بسمه تعالی

سومین جلسه کارگاه ارزیابی مقالات پایانی درسومین جلسه کارگاه ارزیابی مقالات پایانی ویژه طلاب پایه پنجم،طلاب به ارزیابی مقالات پایانی ازپیش تعیین شده پرداختند. خانم کبری سنایی ازطلاب پایه پنجم باتوجه به ملاک های ارزیابی مقالات،به ارزیابی یکی ازمقالات پایانی پرداخته ومشکلات وارده برمقاله رابیان داشتند. خانمهابهروزی،سعیدی وزمانی نیزهمچنین باتوجه به ملاک های بیان شده به ارزیابی پرداخته ودرپایان نیزخانم موسوی استادکارگاه مشکلات ونکته های ارزیابی هارابیان کردند.

بسمه تعالی

دومین جلسه کارگاه ارزیابی مقالات پایانی دردومین جلسه کارگاه ارزیابی مقالات پایانی ویژه طلاب پایه پنجم،خانم موسوی به مواردی دیگرازملاک های ارزیابی مقاله که عبارتندازچکیده،صحت کلیدواژه هاوسازماندهی وترتیب منطقی مباحث اشاره کردند. ایشان اظهارداشتندکه چکیده مقالات بایدبیانگرهدف،روش تدوین مقاله وهمچنین نتیجه گیری آن هم به بهترین نحوباشد. خانم موسوی بیان کردندکه کلیدواژه های مقاله بایدبراساس عنوان ومحتوا بوده وتعریف گردند. سازماندهی وترتیب منطقی مباحث مقاله ازدیگرملاک های بسیارمهم ارزیابیست که رعایت نشدن این ملاک سبب کسرنمره می گردد.بنابراین مقالات بایدسازماندهی شده ومباحث ازمنطق لازم برخوردارباشند.

همچنین خانم موسوی درادامه بیان داشتندکه پرهیزازذکرمطالب حاشیه ای وزائدازدیگرملاک های ارزیابی مقالات است.چراکه بودن مطالب زائدوحاشیه ای وغیرمربوط،مقاله راازاصل دورکرده ومقاله راکم ارزش جلوه میدهد. ایشان سپس به عنوان کارعملی، طلاب راملزم نمودندکه هرکدام براساس ملاک های گفته شده ،مقالاتی راارزیابی کنند.

بسمه تعالی

کارگاه ارزیابی مقالات پایانی با حضور خانم موسوی ویژه جمعی از طلاب با هدف تسلط این طلاب بر تدوین مقالات پایانی برگزار شد خانم موسوی استاداین کارگاه به معیارهای ارزیابی اشاره کرده و گفتند: تناسب موضوع با محتوااز جمله معیارهای ارزیابی مقاله می باشدکه براین اساس،هرمقاله باهرموضوعی که تدوین شده باشدمی بایست موضوع آن بامحتوای تدوین شده تناسب لازم راداشته باشد،چراکه بسیاری ازمقالات مدون این شرط رادارا نبوده وبنابراین ازکیفیت لازم برخوردارنیستن.

ایشان همچنین بیان داشتندکه یکی دیگرازمعیارهای ارزیابی مقالات اهمیت موضوع ونوآوری آن است که برطبق این معیار،موضوع باازاهمیت لازم برخوردارباشدووجوب توجه به موضوع رابرساند،ضمن اینکه هر تحقيق علمي زماني مي‏تواند در ارتقاي سطح دانش، موفق و موثر باشد كه از فكري بديع و خلّاق برخوردار باشد. مقالاتي كه به جمع آوري صِرف بسنده مي‏كنند، نمي‏توانند سهم عمده‏اي در پيشرفت دانش بشري داشته باشند.

بسمه تعالی

سومین جلسه سیرمطالعاتی ازکتاب انسان 250ساله درتاریخ 21/7/99سومین جلسه سیرمطالعاتی ازکتاب انسان 250ساله،ویژه طلاب پایه سوم و پنجم برگزارشد. دراین جلسه طلاب درابتدابه مطالعه صفحات مشخص پرداخته وسپس به بحث وگفت وگوپرداختند. آنچه که ازاین سیرنتیجه می شودبه شرح ذیل است:

هجرت پیامبربه مدینه مثل نسیم خوش بهاری بودکه درفضای این شهرپیچیده وهمه دلها رامتوجه وبیدارکرده ومفهوم مساوات،برادری،مردم سالاری و…رابه همگان تعلیم دادهووحدت واخوت رادربین مردم گسترش دادند.

ایشان جامعه جاهلی ومتعصب مدینه رابه جامعه ای واحدوبرادرتبدیل کردند.چراکه لازمه ی حراست ازاین نظام نوپامقرون ایجادوحدت وبرادری دربین مردم بود. امابااین وجود5دشمن اصلی این جامعه تازه متولدشده راتهدیدمی کردند:ازجمله قبایل نیمه وحشی اطراف مدینه که دشمنانی کوچک اماکم اهمیت بودندامادرعین نمیشدازآنهاغافل بود دشمن دوم مکه بودکه یک مرکزیت است وافرادقدرتمندبرآن حکومت داشتند.

بسمه تعالی

دومین جلسه سیرمطالعاتی ازکتاب انسان 250ساله درتاریخ 14/7/99دومین جلسه سیرمطالعاتی ازکتاب انسان 250ساله،ویژه طلاب پایه سوم و پنجم برگزارشد. دراین جلسه طلاب درابتدابه مطالعه صفحات مشخص پرداخته وسپس به بحث وگفت وگوپرداختند. آنچه که ازاین سیرنتیجه می شودبه شرح ذیل است: امت سازی پیامبر(ص)فقط مربوط به مسائل سیاسی نبوده بلکه ایشان به مسائل تربیتی نیزتوجه داشته اند. باتوجه به ایه ی 2سوره ی جمعه پیامبرگرامی اسلام دلهاراتربیت کرده ودرواقع بردلهانیزحکومت می کردندواین کارسوای ازثبت وضبط قوانین ومقررات اسلامی ست که ایشان برای مردم مشخص میکردند. هدف پیامبرازهجرت به مدینه،مبارزه بامحیط ظالمانه وفاسدسیاسی،اجتماعی،فرهنگی و…کل مردم بوده واختصاص باکفارنداشته است. شاخصه های نظام پیامبر(ص) عبارتنداز:

ایمان ومعنویت،قسط وعدل،علم ومعرفت،صفاواخوت،صلاح اخلاقی ورفتاری،اقتداروعزت،کاروحرکت وپیشرفت دائمی که برای برپایی این نظام دواصل مهم می بایست رعایت گردد:

1-بایدعقائدواندیشه های صحیح وجودداشته باشدتااین نظام برپایه آن افکاربناشود.

2-پایه هاوستون های انسانی لازم است تااین بنابردوش آنهاقرارگیردچون نظام اسلامی قائل به فردنیست.

بسمه تعالی

اولین جلسه سیرمطالعاتی ازکتاب انسان 250ساله درتاریخ 7/7/99اولین جلسه سیرمطالعاتی ازکتاب انسان 250ساله،ویژه طلاب پایه سوم وپنجم برگزارشد. دومین دوره سیر مطالعاتی با محوریت کتاب« انسان ۲۵۰ ساله» ویژه طلاب پایه سوم وپنجم مدرسه علمیه خواهران گله دار برگزار شد.خانم رضایی معاون پژوهش مدرسه علمیه گله دار گفت: انسان ۲۵۰ ساله کتابی است شامل مجموعه بیانات مقام معظم رهبری(مدظله العالی) درباره زندگی سیاسی و مبارزاتی امامان شیعه(علیهم السلام).

بسمه تعالی

دومین جلسه سیرمطالعاتی ازکتاب انسان 250ساله درتاریخ 14/7/99دومین جلسه سیرمطالعاتی ازکتاب انسان 250ساله،ویژه طلاب پایه چهارم برگزارشد. دراین جلسه طلاب درابتدابه مطالعه صفحات مشخص پرداخته وسپس به بحث وگفت وگوپرداختند. آنچه که ازاین سیرنتیجه می شودبه شرح ذیل است:

امت سازی پیامبر(ص)فقط مربوط به مسائل سیاسی نبوده بلکه ایشان به مسائل تربیتی نیزتوجه داشته اند. باتوجه به ایه ی 2سوره ی جمعه پیامبرگرامی اسلام دلهاراتربیت کرده ودرواقع بردلهانیزحکومت می کردندواین کارسوای ازثبت وضبط قوانین ومقررات اسلامی ست که ایشان برای مردم مشخص میکردند. هدف پیامبرازهجرت به مدینه،مبارزه بامحیط ظالمانه وفاسدسیاسی،اجتماعی،فرهنگی و…کل مردم بوده واختصاص باکفارنداشته است. شاخصه های نظام پیامبر(ص) عبارتنداز:

ایمان ومعنویت،قسط وعدل،علم ومعرفت،صفاواخوت،صلاح اخلاقی ورفتاری،اقتداروعزت،کاروحرکت وپیشرفت دائمی که برای برپایی این نظام دواصل مهم می بایست رعایت گردد:

1-بایدعقائدواندیشه های صحیح وجودداشته باشدتااین نظام برپایه آن افکاربناشود.

2-پایه هاوستون های انسانی لازم است تااین بنابردوش آنهاقرارگیردچون نظام اسلامی قائل به فردنیست.

بسمه تعالی

اولین جلسه سیرمطالعاتی ازکتاب انسان 250ساله درتاریخ 7/7/99اولین جلسه سیرمطالعاتی ازکتاب انسان 250ساله،ویژه طلاب پایه چهارم برگزارشد. دومین دوره سیر مطالعاتی با محوریت کتاب« انسان ۲۵۰ ساله» ویژه طلاب پایه سوم وپنجم مدرسه علمیه خواهران گله دار برگزار شد.خانم رضایی معاون پژوهش مدرسه علمیه گله دار گفت: انسان ۲۵۰ ساله کتابی است شامل مجموعه بیانات مقام معظم رهبری(مدظله العالی) درباره زندگی سیاسی و مبارزاتی امامان شیعه(علیهم السلام).