بسمه تعالی

برگزاری مسابقه بهترین اثردررابطه باامام زمان به مناسبت فرارسیدن میلادباسعادت آخرین منجی عالم بشیریت ،مسابقه ای تحت عنوان بهترین اثردررابطه باامام زمان برگزارشد. این مسابقه که به مناسبت فرارسیدن میلادباسعادت حضرت صاحب الامرودرسه قالب(دلنوشته،شعروداستان کوتاه)برگزارشد،مورداستقبال بسیاری ازطلاب قرارگرفت.ودرپایان زمان مسابقه آثارطلاب موردبررسی قرارگرفته وسه نفرازطلاب موردتقدیروتشویق قرارگرفت.

بسمه تعالی

بررسی وتصویب موضوعات مقالات پایانی به منظوربررسی وتصویب موضوعات مقالات پایانی طلاب پایه چهارم جلسه ای باحضورمعاون پژوهش وشورای علمی پژوهشی مدرسه برگزارشد. دراین جلسه که به مدتدقیقه به طول انجامیدموضوعات 9نفرازطلاب که درحیطه های مختلف فرهنگی،اقتصادی،اجتماعی،اعتقادی،تاریخی وتفسیری بودموردبررسی قرارگرفت وموضوع تصویب وسه موضوع همراه باارائه مشکلات موضوعات ردشد.

بسمه تعالی

درتاریخ 28/9/98وبه مناسب فرارسیده هفته پژوهش این مدرسه اقدام به برگزاری همایشی باعنوان نقش بیانیه گام دوم درگسترش وحدت حوزه ودانشگاه نمود. این همایش که یکی ازبرنامه های هفته پژوهش بوده وبه مناسبت وحدت حوزه ودانشگاه صورت گرفته واطلاع رسانی آن نیزبه دوماه قبل برمی گردد،باشرکت طلاب واساتیدوکادربرگزارشد.

درابتدای این برنامه خانم رضایی به ایرارسخنرانی دراین موردپرداخته وبیان داشتندکه یانیه گام دوم بهترین نقشه راه برای تقویت وحدت حوزه و دانشگاه است حوزه/ استاد حوزه علمیه خراسان شمالی گفت: بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی بهترین نقشه راه برای تحقق وحدت حوزه و دانشگاه حول محورهای هفت‌گانه مأموریت‌های اِعلامی از سوی رهبر حکیم انقلاب اسلامی است. حجت‌الاسلام علیرضا احمدی، استاد حوزه علمیه خراسان شمالی، در گفتگو با خبرنگار خبرگزاری «حوزه» در خراسان شمالی، با گرامیداشت 27 آذر، روز وحدت حوزه و دانشگاه، به تبیین راهکارهای تقویت اتحاد و همدلی بین این دو نهاد علمی و دینی پرداخت. وی افزود: تلاش حوزه‌های علمیه برای تربیت و تأمین نیروهای خوش‌فکر و عالم و انقلابی موردنیاز دانشگاه و نیز محتوا و متون روزآمد و جذاب ازجمله مواردی است که باید مورد توجه حوزه و حوزویان باشد.

حجت‌الاسلام احمدی با بیان اینکه اهتمام به بیانیه گام دوم انقلاب ازجمله ملزومات تقویت وحدت بین حوزه و دانشگاه است، خاطرنشان کرد: تشکیل کارگروه‌های مشترک متشکل از عالمان متخصص حوزه و دانشگاه و دانشجویان خلاق و پرتحرک و انقلابی، برای تحقق مأموریت‌های هفت‌گانه مندرج در بیانیه گام دوم انقلاب از دیگر مواردی است که باید مورد توجه متولیان این بخش باشد. وی اضافه کرد: پیشنهاد می‌شود برای عملی سازی بیانیه گام دومِ انقلاب تمدنی اسلامی و تحقق مأموریت‌های هفتگانه آن، دبیرخانه مشترک بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی تشکیل و فارغ از شعارها و اقدامات نمادین برای شناسایی و جذب و تعامل و هم‌افزایی گروه‌ها و تشکل‌ها و مجموعه‌های فراوان موجود در این دو نهاد اقدام شود. حجت‌الاسلام احمدی تصریح کرد: باید از ظرفیت‌های بیکران این عناصر و تشکل‌ها برای پیشبرد اهداف انقلاب اسلامی به پرچم‌داری حوزه و دانشگاه استفاده شود. این استاد حوزه اظهار کرد: بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی بهترین نقشه راه برای تحقق وحدت حوزه و دانشگاه حول محورهای هفت‌گانه مأموریت‌های اِعلامی از سوی رهبر حکیم انقلاب اسلامی است.

وی ادامه داد: بدون شک نقش اصلی در تبیین و ترویج و تحقق بیانیه گام دوم از آنِ حوزه و دانشگاه است؛ ازاین‌رو این مهم باید مورد توجه و اهتمام حوزویان و دانشگاهیان باشد. حجت‌الاسلام احمدی اضافه کرد: به همین منظور تشکیل دبیرخانه چابک و فعال متشکل از فضلا و دانشمندان جوان هر دو نهاد برای این مهم، پیشنهاد می‌شود. همچنین به همین مناسبت هفته پژوهش و روز وحدت حوزه و دانشگاه همایشی در خنداب برگزار شد. حجت الاسلام زمانی موسوی امام جمعه شهرستان و استاد دانشگاه در این همایش گفت: وحدت در بین حوزه و دانشگاه باید وحدت در مبانی و دیدگاه‌ها باشد. وهیچ راهی برتر از تحقیق و حقیقت جویی نیست علوم ما در دانشگاه‌ها باید اسلامی باشد. بیست و هفتم آذرماه، یادآور شهادت آیت اللّه مفتح، است که از پیشروان اندیشه وحدت حوزه و دانشگاه بود. این شهید والامقام در راه تحقق این اندیشه و آرمان بلند که از اندیشه بلند امام راحل رحمه الله برخاسته بود، تلاش‌های بی وقفه‌ای انجام داد به پاس فعالیت‌های چشم گیر شهید مفتح در راه تحقق وحدت حوزه و دانشگاه لزوم ارتباط، همکاری و هم فکری این دو قشر اندیشمند، روز 27 آذر که سالروز شهادت دکتر مفتح است روز وحدت حوزه و دانشگاه نام گذاری شده است. مسعود حمیدی، مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه در گفت‌وگو با ایکنا، با اشاره به بیانیه گام دوم انقلاب و نقش نخبگان و دانشگاهیان در این راستا همچنین ۲۷ آذر سالروز وحدت حوزه و دانشگاه، اظهار کرد: در گام دوم انقلاب، دانشگاه وظیفه تولید علم و حوزه وظیفه تربیت و پرورش انسان‌ها را برعهده دارد اما آنچه که مسلم است آنکه نخبگان این دو نهاد وظیفه‌ای سنگین را عهده‌ دارند و آن تبیین و تشریح بیانیه و رساندن آن به گوش مردم است. وی افزود: دفاع مقدس و جهاد سازندگی نمونه‌هایی از وحدت حوزه و دانشگاه است و در گام دوم انقلاب اسلامی باید این وحدت عمق بیشتری پیدا کند. حمیدی نقش حوزه و دانشگاه را در پیروزی انقلاب بسیار پررنگ دانست و گفت: امروز پیشرفت‌های کشور در عرصه‌های مختلف مدیون تلاش‌های دو نهاد حوزه و دانشگاه است. مدرس دانشگاه آزاد کرمانشاه با تأکید بر ارتباط و تعامل دوسویه حوزه‌های علمیه و دانشگاه‌ها، تصریح کرد: امروز باید ارتباط دوسویه این دو نهاد بیشتر تقویت شود و از ظرفیت‌های عظیم علمی موجود بین دانشگاه و حوزه برای شکوفایی کشور در عرصه‌های مختلف بهره گرفت.

وی بیان کرد: زمینه‌های لازم برای تعامل بین حوزه و دانشگاه فراهم شده است و یکی از مؤلفه‌های اصلی بیانیه گام دوم انقلاب توجه به علم و پژوهش است. یکی از مهم‌ترین وظایف فعالان حوزه و دانشگاه مسئولیت تبیین این بیانیه به‌عنوان واقعیت‌ها و حقایق انقلاب و همچنین بیان مشکلات است. حمیدی افزود: حوزه و دانشگاه باید برای تولید محتوای عمیق و کارشناسی شده براساس مبانی درست و اصولی در حوزه‌های مختلف تلاش کنند. در بیانیه گام دوم انقلاب آحاد جامعه جایگاه خود را در پویایی و ارتقای اهداف نظام اسلامی باید بیابند و یکی از علل پیش‌برندگی انقلاب در دهه نخست این بود که همه احساس تکلیف می‌کردند و هر کس سهم خود را در انقلاب ایفا می‌کرد. امروز رسالت و وظیفه دانشگاه و حوره تبیین بیانیه گام دوم انقلاب در چله دوم انقلاب است.

بسمه تعالی

درتاریخ 27/9/98وبه مناسب فرارسیدن هفته پژوهش این مدرسه اقدام به برگزاری میزگردپژوهشی باعنوان بررسی علل کاهش جذب درحوزه های علمیه نمود. این برنامه که باهمکاری معاونت پژوهش واعضای فعال کانون پژوهشی وهمچنین کادرمدرسه صورت گرفت،به مدت 3ساعت به طول انجامید. دراین میزگرد6نفرازطلاب وهمچنین 3نفرازکادرمدرسه شرکت داشتند.ودرابتداهرکدام ازاعضابااجازه ی مسئول گروه خانم کاراندیش به بیان علل کاهش جذب پرداختند. خانم جام بیان داشتندکه یکی ازعلل کاهش این جذب عدم اهتمام والدین به فراگیری معارف دینی فرزندان است. خانم جام همچنین به این نکته اشاره کردندکه نگرش غلط مردم نسبت به حوزه های علمیه واینکه حوزه های علمیه محلی برای پیشرفت فرزندان نیست یکی دیگرازاین علت هاست.

درادامه خانم رفیعی ازدیگراعضای این میزگرداظهارکردندکه تکریم قبول شدگان دانشگاه ازعلت های مهم وقابل تامل است چراکه تلاش مبلغان درجهت تشویق مشمولان برای ورودبه حوزه باپیگیری های مدیرومعاونین مدارس متوسطه مبنی برورودآنهابه دانشگاه وکم کردن علاقه وانگیزه آنان به سمت حوزه های علمیه ،بی نتیجه مانده وازورودآنان به حوزه جلوگیری می نماید. سپس خانم رضازاده بااجازه ازمسئول گروه عنوان داشتندکه عدم احساس مسئولیت نسبت به تامین نیازهای فرهنگی وپژوهشی وپرورشی نیزمی تواندیکی دیگرازعلت های کاهش جذب باشد. ایشان همچنین بیان کردندکه وجودبرخی مباحث وایجادفضای مسموم درفضای مجازی درکاهش متقاضیان نقش داشته وداردچراکه اینفضاهای مسموم سبب کاهش انگیزه مردم برای ورودبه حوزه می شود. خانم نادری ازدیگراعضابه این نکته اشاره کردندکه متفرق شدن حوزوی هانسبت به رسالت خودورفتن به مراکزمختلف نیزبی تاثیرنیست.کمااینکه جذب طلبه های جوان توسط مراکزغیرحوزوی وسایرنهادهانیزعلت دیگریست درصورتی که یک مرکزعلمی ایده آل این گونه است که نخبگان رابرای خودنگه داردواستعدادهای درجه2و3رابه جاهای دیگربفرستد.

خانم بلوچی نیزبه نوع برخوردطلاب ونخبه های روحانی بامردم که برخی ازآنان واقعابرخوردخوبی بامردم عام نداشته وباالاخص به هنگام امربه معروف ونهی ازمنکرکه به خاطرعدم رعایت شیوه صحیح آن مردم عام راازخوددورکرده وباعث کاهش انگیزه آنان نسبت به ورودبه حوزه می شود،اشاره کردند.واین درحالیست که روحانیون قدیم بدنبال نگه داشتن مخاطب بودندضمن اینکه برخوردخوب طلاب بامردم آنهارابه حوزه وحوزویان جذب می کند. خانم عباسی سپس به وضعیت عمومی جامعه وعملکردنامناسب،کم کاری وخرابکاری برخی مسئولین کشوری اشاره کرده وبیان کردندکه این کم کاری هاو…مردم رانسبت طلاب وحوزه بی علاقه وبعضی مواقع متنفرکرده است چراکه مردم عمومی طلاب کوچه وبازارنیزدراین خرابکاری هاسهیم می دانند. خانم محمودی درادامه به حجم زیادکتب درسی وبمباران تبلیغات منفی علیه کتاب هااشاره کردندچراکه برخی از خودطلاب مشغول به تحصیل نیزبااین تبلیغات ازورودبه حوزه جلوگیری می کنند.

درادامه خانم کاراندیش به ارائه راهکارهایی نسبت به حل این اشکالات پرداختند. ایشان به بالابردن آگاهی و شناخت عموم نسبت به ارزش والای حوزه های علمیه وتکریم پذیرش شدگان حوزه،اصلاح رفتاروبرخوردبرخی طلاب عبوس وجدی دربرخوردبامردم،آگاهی بخشی به مردم درمورداینکه طلاب وروحانیون همه مثل هم نبوده وکم کاری برخی دلیل برکم کاری ونقص همه نیست ودرواقع اصلاح نگرش غلط مردم نسبت به حوزه های علمیه،همکاری طلاب بااداره آموزش وپرورش واصلاح وتغییردرسیستم ودروس آموزشی به عنوان راهکارهایی حل اشکالات اشاره کردند.

بسمه تعالی

درتاریخ26/9/98وبه منظورفرارسیدن هفته پژوهش برنامه ای تحت عنوان معرفی طلاب نویسنده درمتن،شعر،داستان و..برگزارشد. دراین برنامه که به همت معاونت پژوهش وباهمکاری اعضای کانون پژوهشی صورت گرفت،ایشان طلاب نویسنده راشناسایی کرده وضمن دعوت ازایشان،خانمهارفیعی،عباسی،میرزایی وصادقی هرکدام به مدت 10دقیقه درموردآثارونوشته های خودوهمچنین انگیزه شان به نوشتن واینکه نوشتن راازکجاوچگونه شروع کردند،گفته وازاین طریق سبب افزایش انگیزه طلاب شدند.

بسمه تعالی

فضاسازی به مناسبت فرارسیدن هفته پژوهش خانم رضایی معاونت پژوهش مدرسه ودبیرکانون پژوهشی به همراه اعضای کانون به فضاسازی فضای آموزش وفضای کتابخانه باجملات،مطالب وهمچنین احادیث پژوهشی زیباوجالب پرداختند. خانم رضایی هدف ازاین فضاسازی راضمن اعلام فرارسیدن هفته پژهش،استفاده طلاب ازاین مطالب بیان کردند.

بسمه تعالی

درتاریخ19/9/98وبه مناسبت فرارسیدن هفته پژوهش کارگاه خلاصه نویسی ویژه تمامی طلاب وباحضورخانم رضایی ازاساتیدحوزه برگزارشد. خانم رضایی درابتداوضمن عرض تبریک به مناسبت فرارسیدن هفته پژوهش بیان کردندکه خلاصه نویسی نوعی مهارت نگارشی محسوب می شود و آشنایی با آن در کارهای قلمی و پژوهشی و گزارش نویسی مفید و کارساز است. ایشان همچنین به بیان ان نکته پرداختندکه با توجه به محدودیت فرصت و زمان و نیز فراوانی آثار و نوشته ها،اچکیده نویسی» ضرورت پیدا میکند. گاهی از مطالب برای خودمان خلاصه برداری می کنیم، گاهی برای دیگری. در صورت اول، برای بهره برداری خودمان است و در صورت دوم برای فایده رسانی به دیگران. در تاریخ تألیف و نگارش نیز، بخش بزرگ کتابها، خلاصه شده کتابهای دیگری است که در زمینه تاریخ، فقه، ادبیات و علوم گوناگون گلچین، گزیده، مختار، مهذب، چکیده، تلخیص و … است که توسط خود مؤلف یا دیگری صورت گرفته و می گیرد. خلاصه کردن متون مفصل و کتابهای عظیم و ارزشمند، یکی از گامهای مثبتی است که می تواند نسل کم حوصله امروز را هم با فرهنگ و ادب گذشته مرتبط سازد، و هم بهره خوانندگان برساند. خانم رضایی درادامه بیان داشتندکه زمانی که در مبحثی به تسلط نسبی رسیدیم، تست های اولیه و چند مرحله تست پوششی انجام دادیم میتوانیم خلاصه نویسی مناسبی داشته باشیم.ضمن اینکه حجم یک خلاصه نویسی خوب نباید از یک سوم مبحث مورد نظر بیشتر باشد و در حالت ایده آل باید یک پنجم یا یک ششم حجم مطلب اولیه باشد. خانم رضایی اظهارداشتندکه حجم یک خلاصه نویسی خوب نباید از یک سوم مبحث مورد نظر بیشتر باشد و در حالت ایده آل باید یک پنجم یا یک ششم حجم مطلب اولیه باشد.

ایشان همچنین درادامه بیان داشتندکه:خلاصه ‌نویسی، شامل فنون مختلف یادداشت‌برداری، حاشیه نویسی، خط کشی زیر جملات، دسته‌ بندی و علامت‌گذاری می‌شود که بسته به شرایط و نوع مطالعه، می‌تواند مختلف بوده و حتی برای یک درس، موارد متعددی را شامل شود.

1-علامت گذاری بهترین فن مطالعه، درگیر شدن با مطلب یا به اصطلاح، مطالعه فعال است. علامت‌گذاری، سریع‌ترین روش برای مطالعه فعال است و البته نکات مهم را نیز مشخص می‌کند. زمانی که مطلبی را مطالعه می‌کنید، جایی که برایتان سؤال باقی می‌‌ماند و مطلب را به طور کامل متوجه نمی‌‌شوید، از علامت سؤال (؟) استفاده کنید و کنار آن مطلب علامت بزنید. هرجا احساس نمودید که مطالب، پرسش‌‌خیز بوده و در آن به نکته مهمی اشاره شده است، علامت تعجب (!) بگذارید و جایی که به یک کلمه یا عبارت کلیدی برخوردید، دور آن را خط بکشید و پاراگراف های مهم را با ستاره (*) مشخص کنید. به طور کلی، هنگام مطالعه، استفاده از علامت‌ گذاری، سرآغاز خوبی برای مطالعه دقیق و فعال است. دقت داشته باشید که در استفاده از علامت‌‌ها و انتخاب جملاتی که خط کشی می‌‌شوند، زیاده‌‌روی نکنید؛ چرا که در مطالعه‌‌های آتی حوصله‌‌تان سر می‌رود.

2-خط کشیدن زیر مطالب مهم یکی از شیوه‌هایی که در خلاصه‌نویسی به کار می‌رود، خط کشیدن زیر مطالب مهم است. معمولاً این روش در میان بیشتر دانش‌آموزان و داوطلبان از محبوبیت برخوردار است؛ زیرا هم راحت‌تر از یادداشت‌برداری است و هم داوطلب احساس می‌کند که مطالب مهم را بدون کمترین تغییری خلاصه کرده است. برای خط کشیدن زیر مطالب مهم، بهتر است که از خودکارها، مدادها یا ماژیک های رنگی استفاده کنید؛ مثلاً مطلب بسیار مهم را با یک رنگ،مطالب کمتر مهم را با رنگ دیگر و مطالب هر فصل یا موضوع را نیز با رنگی خاص خط بکشید. این کار باعث می‌‌شود تا هم مطالب، بیشتر در ذهن شما باقی بماند و هم تنوع بیشتری داشته باشید و زود خسته نشوید. در خلاصه نویسی به روش خط کشیدن زیر مطالب، باید توجه داشته باشید که با وسواس اینکه ممکن است مطلبی از قلم بیفتد، زیر همه مطالب خط نکشید؛ زیرا در غیر این صورت، حاصل کار، صفحهای پر از خط در زیر جملات می‌شود،نه یادگیری بیشتر. اگر شما در هر صفحه، زیر مطالب زیادی خط بکشید احتمال کاهش یادگیری وجود دارد و نشانه آن است که این وسیله را جانشین توجه واقعی به مطلب و برگرداندن مطلب به زبان خود کردهاید. چیزی که هنگام انجام این کار باید مد نظر قرار دهید و زیر آن را خط بکشید، اطلاعات مهم، مانند: نتیجهگیریهای کلی، تعریفهای کلیدی و جملههای اصلی که وظیفه آنها توضیح و تشریح نکات است، جملات کلیدی، نکات تستی و … است؛ بدون اینکه به اندیشه اصلی مطلب خدشهای وارد آید.

3-حاشیه نویسی یکی از کارهای مهمی که در خلاصه‌نویسی می‌توانید انجام دهید این است که حاشیه نویسی کنید. حاشیه نویسی با هدف انتقال مجموعه‌ای از مطالب مهم و خلاصه شده از متنی است که شما مطالعه کرده‌اید. در حاشیه نویسی می توانید کلیدی‌ ترین جمله هر پاراگراف را استخراج و به زبان خودتان در حاشیه کتاب یا جزوه یادداشت کنید. برای انجام این کار در پایان هر پاراگراف از خودتان بپرسید که این پاراگراف قصد داشت چه مطلبی را به من بیاموزد و آن را در یک جمله و با زبان خودتان، نه به صورت کتابی، بیان کرده و یادداشت نمایید؛ به علاوه می‌توانید سؤال، انتقاد یا هر مطلب دیگری را که مربوط به همان موضوع است و در جای دیگری خوانده‌اید، حاشیه‌نویسی کنید. این فرآیند به تمرکز فکر، دقت، حفظ و یادگیری بهتر کمک می‌کند.

4-دسته بندی یکی دیگر از روش‌ های مهم خلاصه‌ نویسی، دسته‌بندی است. به کارگیری این روش برای مباحثی مانند: تاریخ ادبیات یا احادیث درس دین ‌و زندگی که شامل دسته ‌ها و طبقه‌ بندی‌‌های مختلف است، بسیار مفید است. روش کار نیز به این صورت است که باید مطالب مختلفی را که می‌توان در یک دسته قرار داد، یک جا نوشت و آنها را دسته‌ بندی کرد؛ به عنوان مثال، می‌شود شاعران را بر حسب قرن و یا احادیث را بر اساس اشخاص، دسته‌ بندی نمود. 5-یادداشت‌ برداری اصلی‌ ترین نوع خلاصه ‌نویسی، یادداشت ‌برداری است که می تواند کمک بسیار مؤثری به یادگیری طولانی مدت و همین طور، صرفه جویی در وقت شما نماید. یادداشت برداری، عبارت است از: برداشت کلیدی ‌ترین مفاهیم هر مطلب و ثبت آن در دفترچه‌ای جداگانه به شیوه‌ای خاص که در مرورهای آتی کارایی داشته باشد.

بسمه تعالی

درتاریخ27/9/98وبه منظورفرارسیدن هفته پژوهش تمامی طلاب ازنمایشگاه کتاب برگزارشده درحوزه بازدیدکردند. این نمایشگاه که حاوی 100کتاب ازموضوعات مختلف بوده به مدت یک هفت دائربوده وطلاب دراوقات مختلف ازآن بازدیدمی کردند. خانم رضایی معاونت پژوهش مدرسه هدف ازاین بازدیدهاراآشنایی طلاب بااین کتب وهمچنین خریدمنابع عنوان کردند.ضمن اینکه غیرطلاب نیزدربعضی اوقات ازنمایشگاه بازدیدمیکردند.