بسمه تعالی

درتاریخ 27/8/98وبه منظورهفته کتاب وکتاب خوانی کارگاه مهارت های مطالعه ویژه طلاب پایه های اول سوم وچهارم برگزارشد. دراین کارگاه که باحضورخانم عباسی برگزارشد،ایشان درابتدابیان داشتندکه:مطالعه ثمربخش ،مهارت ها وراهبردهای خاص خودررادارد.وامروزه ،بهبودوضع مطالعه وافزایش سرعت خواندن ودرک مطلب ازمسائل مهم جوامع مترقی به شمارمی رودکه متاسفانه درکشورمابدان توجه چندانی نمی شود.

بسمه تعالی

درتاریخ 30/8/97وبه منظورفرارسیدن هفته کتاب وکتابخوانی جمعی ازدانش آموزان ودبیران دبیرستان الزهرا(سلام الله علیها)شهرگله داربه بازدیدازکتابخانه مدرسه پرداختند. دراین بازدیدکه به مدت 25دقیقه به طول انجامید،دانش آموزان درابتداازنمایشگاه کتاب وتحقیقات پایانی برگزارشده درکتابخانه پرداخته وهمچنین سوالات لازم رادراین زمینه پرسیده وسپس ازمنابع کتابخانه واقع درقفسه های طبقه بندی شده دیدن کردند. درادامه نیز تعدادی ازآنهادرایستگاه مطالعه به مطالعه کتاب پرداخته وتعدادی نیزباتوجه به تشویق مسئولین کتابخانه مبنی برعضویت درکتابخانه وبیان این نکته که عضویت درهفته کتابخوانی باتخفیف صورت میگیرد،به عضویت این کتابخانه درآمدند.

بسمه تعالی

درتاریخ 28/8/97وبه مناسبت فرارسیدن هفته کتاب وکتاب خوانی جمعی ازطلاب واساتید مدرسه علمیه فاطمه الزهرا(س)گله داربه همراه معاونت پژوهش این مدرسه،به بازدیدازکتابخانه عمومی این شهررفته،وازمنابع این کتابخانه دیدن کردند. خانم رضایی بیان داشتندکه:هدف ازاین بازدید،آشنایی طلاب وبخصوص طلاب پایه اول این مدرسه بافضای کتابخانه غدیر ومنابع مختلف آن که درحیطه هایی همچون اخلاقی،اجتماعی،فرهنگی،مذهبی،تفسیری و….غنی شده بوده ودرصورت نیازاستفاده ازآنهامی باشد. خانم رضایی اظهارداشتندکه:طلاب به مدت 20دقیقه ازفضای کتابخانه وهمچنین نمایشگاه برگزارشده ازآثارمختلف واقع درفضای کتابخانه دیدن کرده واستفاده لازم رابردند. ضمن اینکه مسئول محترم کتابخانه قول همکاری رانیزبه طلاب دادند.

بسمه تعالی

درتاریخ5/9/97سومین جلسه کارگاهی نگارش علمی ویژه طلاب پایه دوم وباحضورسرکارخانم عبدالله پوازدرمدرسه فاطمه الزهرا(س)برگزارشد. دراین جلسه استادمربوطه به بیان ادامه مباحث پیشین پرداختند. ایشان بیان داشتندکه یکی دیگرارخطاهای موجوددرمنابع،خطادراستفاده ازوجه وصفی است ودرواقع جمله هایی که باوجه وصفی افعال پایان می پذیرندنیزازمعضلات نگارشی برخی دانش پژوهان است.وجه وصفی راتقریبا همه دانش پژوهان غلط به کارمی برند. وجه وصفی درواقع زمان وشناسه نداردوازاین جهت تابع فعل معمولی پس ازخوداست.

شرایط استفاده ازوجه وصفی فعل عبارتنداز:1-فاعل فعلی که به صورت وجه وصفی آمده است وفاعل فعل معمولی پس ازآن یکی باشند .2-پس ازوجه وصفی بایدویرگول گذاشته شود. 3-دراستفاده ازوجه وصفی زیاده روی نکنید،حتی نمی توانیددوبارپشت سرهم آن رابه کاربرید. 4-بهتراست دوعملی که دراین جمله هامی آیندفرایندی وپشت سرهم باشند. خانم عبدالله پورهمچنین یکی دیگرازخطاهای موجوددرمنابع راخطادرجمله نویسی دانسته واظهارداشتندکه جمله نیزبه عنوان مهم ترین راه تفهیم وتفاهیم درنوشتاردانش پژوهان باانواع آسیب ها دست به گریبان بوده وآوردن جمله طولانی باانواع حال ها تمییزها متمم هاوقیدهاعیب -است ومانع ازرسایی بیان می شود.همچنین جابجایی بی مورد اجزای جمله ابهام آوراست وشیوایی ورسایی بیان رامخدوش می کند.

بسمه تعالی

درتاریخ5/9/97 سومین جلسه کارگاهی روشهای مطالعه ویادگیری ویژه طلاب پایه اول باحضورسرکارخانم عباسی برگزارشد دراین جلسه خانم کاراندیش به بیان مباحث پیشین پرداختند. ایشان بیان داشتندکه راهبرد،یک برنامه یانقشه کلی است که ازمجموعه عملیات تشکیل می یابدوبرای رسیدن به یک هدف معین طراحی واجرامی شود. ایشان همچنین اظهارداشتندکه به طورساده ،شناخت رامی توان به عنوان فرایندها یاجریان هایی که به کمک آنهایادگیری ،یادآوری،وتفکرصورت می پذیرد.وفراشناخت به شناخت شناخت یا دانستن درباره ی دانسته گفته می شود.

بسمه تعالی

درتاریخ21/8/97دومین جلسه کارگاهی روشهای مطالعه ویادگیری ویژه طلاب پایه اول برگزارشد. دراین جلسه خانم کاراندیش استادمربوطه ابتدائا به بیان ادامه مبحث پیشین ازاقسام حافظه پرداخته وبیان داشتندکه حافظه درازمدت حافظه دائمی انسان است.وقتی اطلاعات به حافظه درازمدت انتقال یافتند،یادگیری کامل می شود.این حافظه ازدوجزء حافظه بیانی یاآشکاروحافظه غیربیانی یاغیرآشکار تشکیل یافته است.این حافظه گنجایش نامحدودی داردواطلاعات رابرای مدت های طولانی درخودنگاه می دارد.

ایشان همچنین درادامه بیان داشتندکه ازلحظه ورودمحرک به حافظه حسی تالحظه انتقال اطلاعات معرف آن محرک به حافظه درازمدت ،درچندمرحله حذف اطلاعات یافراموشی صورت می گیرد.علت اصلی حذف اطلاعات یافراموشی ازحافظه حسی بی توجهی است.دلیل عمده حذف اطلاعات یافراموشی ازحافظه کوتاه مدت جانشینی است.ودلایل به یادنیامدن اطلاعات ازحافظه درازمدت عبارتنداز:واپس زدن،تداخل،ومشکلات بازیابی که صاحب نظران عمده ترین دلیل رامشکلات بازیابی می دانند.

بسمه تعالی

درتاریخ21/8/97دومین جلسه کارگاهی نگارش علمی ویژه طلاب پایه اول ودوم وباحضورسرکارخانم عباسی برگزارشد دراین جلسه استادمربوطه به بیان ادامه مبحث پیشین درموردخطاشناسی ودرست نویسی درتدوین تحقیق پایانی پرداختند. ایشان بیان داشتندکه پیوسته نویسی افراطی نیزنوعی دیگرازخطا درمبحث واژگان است.یکی ازآنهاحرف ربط به است که آن رابه اشتباه به بسیاری ازواژه های پس از آن می چسبانندمثل:بخاطروبدست همچنین اتصال حرف رابه اسم های اشاره ای مثل آن واین که به صورت آنست واینست می نویسند.واین نیزاشتباه ست. پیوسته نویسی هاودرست نویسی هاازیک دسته قواعدپیروی می کنندهرچنداستثناهایی دارند. ایشان همچنین درادامه به بیان یکی دیگرازاین خطاهاکه عبارت است ازعدم رعایت فاصله درحروف چینی پرداختند.حروف چینی برای هراهل علمی بسیارمفیدوسبب صرفه جویی دروقت است ونگارش وویرایش رابسیارآسان می کند. حروف چینی اصولی داردکه یکی ازآنها فاصله گذاری ونیزحذف فاصله های بی جاست واگراین قواعدرارعایت نکنیم ،چه بسا دریک نوشته مثلاسه صفحه ای صدهاباردچارخطاشویم ونوشتارمان بسیاربی نظم جلوه کند.

بسمه تعالی

به منظورفرارسیدن هفته کتاب وکتابخوانی ،نمایشگاهی ازتحقیقات پایانی برترطلاب فارغ التحصیل وهمچنین کتب جدیدخریداری شده وهمچنین ایستگاه مطالعه کتاب جهتمطالعه طلاب درساعات مختلف ،درکتابخانه حوزه برگزارشد. دراین نمایشگاه که درتاریخ 23/8/97وباهمکاری کتابداران ومعاونت پژوهش مدرسه برگزارشده وهمچنان نیزادامه دارد،تعداد20تحقیق پایانی برترازموضوعات مختلف اخلاقی،اجتماعی،فرهنگی و…وهمچنین تعداد53کتاب جدیداخلاقی،اجتماعی،تفسیری و….به نمایش گذاشته شد.

معاونت پژوهش بیان داشتندکه این دونمایشگاه به مناسبت هفته کتاب وکتابخوانی وهمچنین جهت آشنایی و استفاده طلاب ازمنابع موجود(تحقیقات پایانی وکتب جدید)برگزارشده وطلاب ضمن بازدیدواستفاده ازآنهادرزمان برگزاری نمایشگاه ها،همچنین پس ازجمع آوری نمایشگاه نیزمی توانددباهماهنگی مسئولین کتابخانه ازاین منابع استفاده لازم راببرند.ضمن اینکه به پیشنهادات وانتقادات طلاب جهت هرچه بهتربرگزارکردن نمایشگاه ترتیب اثرداده خواهدشد .