بسمه تعالی

درتاریخ15/12/96سومین جلسه کارگاهی مهارت جستجوی منابع علمی دراینترنت ویژه طلاب پایه دوم وباحضورخانم عبدالله پوربرگزارشد. ایشان دراین جلسه به بیان یکی ازروشهای گردآوری اطلاعات درتدوین تحقیق وپژوهش پرداختند. ایشان بیان کردندکه:یکی ازروشهای گردآوری اطلاعات روش رایانه ای است.امروزه رایانه خدمات بسیاری به محققان عرضه می کندکه برخی ازمهم ترین آنهاحروف چینی،اطلاع رسانی ویادداشت برداری است.که به منظوربهره گیری ازرایانه آشنایی بابرخی ازنرم افزارهاونیزشبکه جهانی ضروریست.

ایشان همچنین درادامه اظهارداشتندکه یکی ازمهم ترین این نرم افزارها،نرم افزارحروف چین ورداست که ازمزایایی نیزبرخورداراست. ازمهم ترین مزایای آن ،حروف چینی بااملای صحیح تراست.چون یکی ازبزرگ ترین مشکلات پژوهشگرتصحیح اغلاط تایپی حروف چین است واین اغلاط ناشی ازناخوانایی ونازیبایی خط پژوهشگرونیزسطح سوادپایین حروف چین است.ازاین روچنانچه خودپژوهشگربه واژه پردازی نوشته های خودبپردازد،درنوشته هایش چندان اغلاط تایپی راه پیدانخواهدکرد. دومین مزایای نرم افزارحروف چین ورد،صرفه جویی دروقت است چنانچه محقق،خودبه حروف چینی نوشته هایش بپردازد،هرچنددرآغازبه کندی حروف چینی کند،بسیارسریع ترازحروف چین به اتمام حروف چینی نوشته هایش موفق خواهدشد.جهت آن این است که آمدوشد،وتحویل ودریافت نوشته هامیان پژوهشگروحروف چین ،ونیزتصحیح اغلاط تایپی وهمین طورتعلل ها وتاخیرهای حروف چین مدت زیادی می برد. ازدیگرمزایای برخورداری ازنرم افزارحروف چین ورد،سهولت ویرایش است.ویرایش نوشته های برروی کاغذبامحدودیت هایی همراه است ودخل وتصرف بسیاردرآن امکان نداردونوشته ویرایش شده صورت تمیزی نخواهدداشت،حال آنکه ویرایش نوشته رایانه ای هیچ محدودیتی نداردوحتی می توان آن رابه کلی دگرگون کرد،بدون آن صورت تمیزاولیه ازمیان برود.

بسمه تعالی

درتاریخ12/12/96چهارمین جلسه کارگاهی روشهای مطالعه ویادگیری ویژه طلاب پایه اول وسوم برگزارشد. دراین خانم کاراندیش استادمربوطه به بیان ادامه بحث پیشین پرداختند. ایشان درابتدابه بیان زیرمجموعه های بسط یاگسترش معنایی که یک دسته ازراهبردهاست وعبارتست ازراهبرد تکرار ویژه موضوع های ساده وپایه وراهبردهای گسترش ویژه مطالب پیچیده پرداختند. ایشان همچنین بیان کردندکه استفاده ازواسطه هایکی ازراههای تبدیل مطالب غیرمعنی داربه مطالب معنی داراستفاده ازواسطه هایامیانجی هاست.ازطریق واسطه هامی توان بین مطالب وموادغیرمرتبط روابط معنی داربرقرارکرد. 

ایشان درادامه نیزتصویرسازی ذهنی رابرقراری ارتباط معنی داربین مطالب ازطریق ایجادیک رابطه ذهنی بین آنهادانستند یکی دیگراز راه های بسط معنایی روش مکان هاست.دراین روش که یک روش قدیمی است وبرای حفظ اطلاعات است،یادگیرنده ،هنگام یادگیری ویادآوری مطالب ،مکان اشیاء را  درذهن خودمجسم می کند. کلمه کلیدنیز روش دیگریست برای بسط معنایی که دراین روش بااستفاده ازیک کلمه آشنا،دوکلمه به هم ربط داده ووبه طورمعناداربه حافظه سپرده می شوند.این روش دارای دومرحله است. استادمربوطه سپس به بیان زیرمجموعه های راهبردهای گسترش ویژه مطالب پیچیده پرداختند.این زیرمجموعه هاعبارتنداز:1-یادداشت برداری که منظورازآن انتخاب وثبت نکات مهم وکلیدی هنگام خواندن مطلب یاگوش دادن به یک سخنرانی،به گونه ای که بعداوسرفرصت بتوان مطالب یادداشت برداری شده رامروروبازنگری کرد2-خلاصه کردن:نوشتن عبارات کوتاهی که معرف اندیشه های اصلی موضوع موردمطظالعه باشد.3-علامت گذاری وحاشیه نویسی و4-قیاس گری.

بسمه تعالی

درتاریخ5/12/96سومین جلسه کارگاهی روشهای مطالعه ویادگیری ویژه طلاب پایه اول باحضورسرکارخانم کاراندیش برگزارشد دراین جلسه خانم کاراندیش به بیان مباحث پیشین پرداختند. ایشان بیان داشتندکه راهبردیک برنامه یانقشه کلی است که ازمجموعه عملیات تشکیل می یابدوبرای رسیدن به یک هدف معین طراحی واجرامی شود. ایشان همچنین اظهارداشتندکه به طورساده ،شناخت رامی توان به عنوان فرایندها یاجریان هایی که به کمک آنهایادگیری ،یادآوری،وتفکرصورت می پذیرد.وفراشناخت به شناخت شناخت یادانستن درباره ی دانسته گفته می شود.

دانش فراشناختی شامل سه نوع دانش است:1-دانش مربوط به خودیادگیرنده،مانندآگاهی ازرجحان ها،علاقه ها،عادت های مطالعه،هدف ها ،ونقاط قوت وضعف خودش2-دانش مربوط به تکلیف یاموضوع یادگیری ،ازقبیل اطلاعات مربوط بهسطح دشواری موضوع یادگیری ومقدارکوشش موردنیازبرای یادگیری آن،و3-دانش مربوط به راهبردهای یادگیری وچگونگی استفاده درست ازآنها. ایشان بیان داشتندکه مهم ترین امتیازدانش فراشناختی این است که یادگیرنده راقادرمی سازدتالحظه به لحظه ازفعالیت یادگیری خودوچگونگی پیشرفت کارش آگاه باشدوهم نقاط قوت وهم نقاط ضعف خودش راتشخیص دهد. انواع راهبردهای شناختی عبارتنداز:1-تکراریامرور2-راهبردتکرارویژه موضوع های ساده وپایه3(غیرمعنی دار)-راهبردتکرارویژه موضوع های پیچیده(معنی دار)

بسمه تعالی

درتاریخ28/11/96دومین جلسه کارگاهی روشهای مطالعه ویادگیری ویژه طلاب پایه اول برگزارشد. دراین جلسه خانم کاراندیش استادمربوطه ابتدائا به بیان ادامه مبحث پیشین ازاقسام حافظه پرداخته وبیان داشتندکه حافظه درازمدت حافظه دائمی انسان است.وقتی اطلاعات به حافظه درازمدت انتقال یافتند،یادگیری کامل می شود.این حافظه ازدوجزء حافظه بیانی یاآشکاروحافظه غیربیانی یاغیرآشکار تشکیل یافته است.

این حافظه گنجایش نامحدودی داردواطلاعات رابرای مدت های طولانی درخودنگاه می دارد. ایشان همچنین درادامه بیان داشتندکه ازلحظه ورودمحرک به حافظه حسی تالحظه انتقال اطلاعات معرف آن محرک به حافظه درازمدت ،درچندمرحله حذف اطلاعات یافراموشی صورت می گیرد.علت اصلی حذف اطلاعات یافراموشی ازحافظه حسی بی توجهی است.دلیل عمده حذف اطلاعات یا فراموشی ازحافظه کوتاه مدت جانشینی است.ودلایل به یادنیامدن اطلاعات ازحافظه درازمدت عبارتنداز:واپس زدن،تداخل،ومشکلات بازیابی که صاحب نظران عمده ترین دلیل رامشکلات بازیابی می دانند.

بسمه تعالی

درتاریخ28/11/96دومین جلسه کارگاهی نگارش علمی ویژه طلاب پایه دوم وباحضورسرکارخانم عبدالله پوربرگزارشد .دراین جلسه استادمربوطه به بیان ادامه مبحث پیشین درموردخطا شناسی ودرست نویسی درتدوین تحقیق پایانی پرداختند. ایشالن بیان داشتندکه پیوسته نویسی افراطی نیز نوعی دیگرازخطا درمبحث واژگان است.یکی ازآنهاحرف ربط به است که آن رابه اشتباه به بسیاری ازواژه های پس از آن می چسبانندمثل:بخاطر و بدست همچنین اتصال حرف رابه اسم های اشاره ای مثل آن واین که به صورت آنست واینست می نویسند.واین نیزاشتباه ست. پیوسته نویسی هاودرست نویسی هاازیک دسته قواعدپیروی می کنندهرچنداستثناهایی دارند. ایشان همچنین درادامه به بیان یکی دیگرازاین خطاهاکه عبارت است ازعدم رعایت فاصله درحروف چینی پرداختند.حروف چینی برای هراهل علمی بسیارمفیدوسبب صرفه جویی دروقت است ونگارش و ویرایش رابسیارآسان می کند. حروف چینی اصولی داردکه یکی ازآنها فاصله گذاری ونیزحذف فاصله های بی جاست واگراین قواعدرارعایت نکنیم ،چه بسا دریک نوشته مثلاسه صفحه ای صدهاباردچارخطاشویم ونوشتارمان بسیاربی نظم جلوه کند.

بسمه تعالی

درتاریخ28/11/96دومین جلسه کارگاهی روشهای مطالعه ویادگیری ویژه طلاب پایه اول برگزارشد. دراین جلسه خانم کاراندیش استادمربوطه ابتدائا به بیان ادامه مبحث پیشین ازاقسام حافظه پرداخته وبیان داشتندکه حافظه درازمدت حافظه دائمی انسان است.وقتی اطلاعات به حافظه درازمدت انتقال یافتند،یادگیری کامل می شود.این حافظه ازدوجزء حافظه بیانی یاآشکاروحافظه غیربیانی یاغیرآشکار تشکیل یافته است.این حافظه گنجایش نامحدودی داردواطلاعات رابرای مدت های طولانی درخودنگاه می دارد. ایشان همچنین درادامه بیان داشتندکه ازلحظه ورودمحرک به حافظه حسی تالحظه انتقال اطلاعات معرف آن محرک به حافظه درازمدت ،درچندمرحله حذف اطلاعات یافراموشی صورت می گیرد.علت اصلی حذف اطلاعات یافراموشی ازحافظه حسی بی توجهی است.دلیل عمده حذف اطلاعات یافراموشی ازحافظه کوتاه مدت جانشینی است.ودلایل به یادنیامدن اطلاعات ازحافظه درازمدت عبارتنداز:واپس زدن،تداخل،ومشکلات بازیابی که صاحب نظران عمده ترین دلیل رامشکلات بازیابی می دانند.

بسمه تعالی

درتاریخ23/11/96کارگاه فیش نویسی ویژه پایه سوم باحضورسرکارخانم عبدالله پوربرگزارشد. دراین کارگاه که به مدت یک ساعت به طول انجامید استادمربوطه به بیان مباحثی ازجمله:معرفی واهمییت فیش وانواع فیش به اعتبارگوناگون پرداختند. فیش یاکاربرگ یابرگه کاغذهای هم اندازه ای است که اطلاعات لازم برای تدوین گزارش تحقیق را،که درمنابع پراکنده است،درآن می نویسندتابه عنوان یک ابزاروحلقه واسط ،شکاف میان منبع وپیش نویس تحقیق راپرکند. برای پیمودن این فرایندمحقق بایدروش فیش برداری وخلاصه کردن وبرداشتن ازمنابع را،به عنوان پیش نیازهای یک تحقیق ،پیش ترآموخته باشد.

فیش هابه اعتبارات مختلف به چنددسته مهم تقسیم می شوند. 1-فیش هابه اعتبارمحتوا:که دراین تقسیم ،فیش هابه آدرسی،نمایه ای ومطالب تقسیم می شوند. فیش های آدرسی: به زمانی خاص اختصاص نداردویک مرحله پیش ازفیش برداری ازمطلب است. فیش های مطالب:که چنان که ازنام آن پیداست ،محتوای مشخصی راکه معمولابه صورت چندجمله است درآن می نویسیم. اجزای یک فیش مطالب عبارتنداز:سلسله مراتبموضوع-کدمنبع-نوع یاداشت وقسمت اظهارنظریانقد. فیش نمایه ای:حالتی است میان فیش آدرسی وفیش مطلب. 2-فیش هابه اعتبارماهیت فیش هابااعتبارهویت وماهیت به دستی (سخت افزاری یاکاغذی) ورایانه ای تقسیم می شوند.هرسه نوع فیش آدرسی،نمایه ای ومطالب ،کاربردسخت افزاری دارند. فیش رایانه ای اگربه درستی لنجام شودومحقق دراستفاده ازآن مهارت کافی داشته باشد،سبب صرفه جویی دروقت می شود.

بسمه تعالی

درتاریخ21/11/96هفتمین جلسه سیرمطالعاتی ویژه طلاب پایه های چهارم وپنجم برگزارشد. دراین جلسه مباحثی ازاستغاثه به امام عصربه سیرگذاشته شد. امام عصردرسال 255هجری قمری درشهرسامرادیده به جهان گشودند.ایشان در5سالگی به امامت رسیدند. ایشان دوغیبت کبری وصغری داشتندکه درسال329وبه مدت 69سال درغیبت صغری به سربرده وپس ازآن نیزبه غیبت کبری رفتندکه دراین زمان فقیه جامع الشرایط که همان ولی فقیه است نائب ایشان می باشند. ازجمله وظابیف شیعیان نسبت به ایشان عبارتنداز: 1-دعابرای حضرت حجت 2-صدقه دادن برای سلامتی ایشان 3-ساختن زمینه انقلاب حضرت مهدی علیه السلام واصلاح جامعه درمسائل اخلاقی ومعنوی. 4-استغاثه ازحضرت درهمه مشکلات. ازجمله راههای استمدادبه ایشان: 1-نمازامام زمان(عج) 2-نمازاستغاثه ازامام زمان(عج) 3-زیارت آل یاسین 4-دعادرایام غربت امام زمان(ع) 5-صلوات ابوالحسن ضراب اصفهانی. .