مدرسه علمیه فاطمه الزهرا (س) گله دار

بسمه تعالی

درتاریخ14/8/97اولین جلسه مهارت های پژوهشی باعنوان روشهای مطالعه ویادگیری ویژه طلاب پایه اول و درمدرسه علمیه فاطمه الزهرا(س)گله داربرگزارشد. درابتدای این جلسه که باحضورسرکارخانم عباسی تشکیل شدایشان به توضیح مفاهیمی ازجمله: :احساس،ادراک،یادگیری،توجه وتفکرپرداختندوبیان کردندکه دیدن،شنیدن ،لمس کردن وماننداینها احساس نام دارندووقتی که ماچیزی رااحساس میکنیم،یکی ازاندام هایااعضای حسی مان ،مثل چشم. یاگوش تحریک می شودوانرژی جذب می کند .

ایشان همچنین بیان داشتندکه ادراک فهمیدن انچه حس می کنیم است.ما،دراحساس، فقط چیزی رامی بینیم ،می شنویم ،می بوییم،یالمس می کنیم اما درادراک میفهمیم که آن چیست.وبه دیگرسخن ادراک یعنی معنی دارکردن اطلاعات دریافت شده ازراه حواس. یادگیری به کسب دانش وتغییردررفتاروعواطف گفته می شودکه هم به طورعمدی رخ می دهدوهم به طورغیرعمدی که یادگیری عمدی درزندگی ماانسان ها نقش بیشتری ایفامی کند. تفکربه دخل وتصریف وایجادتغییردریادگیری های قبلی گفته می شود،که تفکرنیزمانندیادگیری هم ارادی وهم غیرارادی است. ادراک،یادگیری وتفکرفرایندهای مکمل یکدیگرندوازهم تاثیرمی پذیرند.بااین حال،یادگیری مهم ترین فعالیت ذهنی انسان است که بقیه فعالیت های ذهنی ازآن تاثیرمی پذیرند..

 کارگاه نگارش علمی برگزاری اولین جلسه کارگاه نگارش علمی ویژه طلاب پایه اول و دوم با حضور«خانم عباسی» برگزار شد.

« خانم ام‌ایمن عباسی» استاد و مبلغ دینی حوزه علمیه خواهران فاطمه‌الزهرا(س) گله‌دار به بیان مباحثی در مورد خطاشناسی و درست نویسی در تدوین متن تحقیق پرداخت و گفت: تازمانی که مسئله قلم و مهارت‌های آن، ریشه‌ای حل نشود، مشکلات خطانویسی در منابع و متون نویسندگان ما همچنان ادامه خواهد داشت و با چهره‌های گوناگونی بر ما رخ می‌نماید و هر چه بیشتر با خطانویسی انس گرفته باشیم، ضرورت آموختن درست نویسی افزایش می‌یابد.

وی به بیان خطاهای موجود در منابع و تحقیقات پرداخت و تصریح کرد: یکی از خطاهای موجود در نوشته‌ها عبارتند از: استفاده غلط از علائم نگارشی که یکی از خطاهای معمول نویسندگان مبتدی است. مثلا نقطه که در خانواده علائم نگارشی کوچکترین عضو است اما کاربرد فراوانی دارد و تازه‌کاران در پایان جمله نقطه نمی‌گذارند و گاهی به جای آن ویرگول به کار می‌برند و همچنین برخی دیگر از علائم نگارشی که گاهی مواقع اشتباها به جای دیگری به کار رفته و باعث ایجاد خطا در نوشته می‌شود. خانم عباسی در ادامه افزود: یکی دیگر از خطاهای موجود، عدم مهارت استفاده از حروف و واژه گزینی است چون در هر زبان، حروف کارکردهای مشخصی دارند و در محل‌هایی معین باید به کار بروندکه در زبان فارسی نیز این قاعده باید رعایت شود و یکی دیگر از خطاهای رایج در زمینه واژه گزینی است که در بسیاری از نوشته‌ها از واژگان عربی به افراط استفاده می‌شود مانند واژهایی همچون ناچارا، گاها و…که واژه‌هایی فارسی‌اند اما تنوین عربی گرفته‌اندکه این صحیح نمی باشد.

در تاریخ 31/6/97 6 نفر از طلاب مدرسه علمیه فاطمة الزهرا(س) گله دار از تحقیقات پایانی خود دفاع کردند.

خانم رضایی معاون پژوهش این مدرسه اعلام کردند که این جلسه با حضور حجة الاسلام والمسلمین اسماعیل نیا به عنوان داور جلسه و تعدادی از اساتید راهنما و در حوزه علمیه عسلویه برگزار شد.

ایشان همچنین بیان داشتند که : این تحقیقات با موضاعات مختلفی از جمله : ولایت پذیری حضرت زینب و مقایسه آن با زنان امروزی ، کالاهای خارجی و راهکارهی عدم استفاده از آنها، فضای مجازی و تأثر آن بر تربیت نسل امروز، مدگرایی آثار و پیامدها و راهکارهی مقابله با آن و… که اکثر این موضاعات برتر شده و نمرات بالاتر از 19 کسب کردند.

در تاریخ 9/7/97 جلسه ای پژوهشی با عنوان بررسی و توضیح و توجیه برنامه های پژوهشی نیمسال اول97 با حضور سرکار خانم رضایی معاونت پژوهش مدرسه و تمامی پایه ها برگزار شد…

در این جلسه سرکار خانم رضایی در ابتدا ضمن خوشامدگویی به طلاب و تبریک سال جدید دقایقی را به بیان مطالبی در مورد پژوهش و اهمیت و ارزش آن و اینکه سال جدید برنامه های پزوهشی با عنوان مهارت آموزی پژوهشگری نامیده شده اند پرداختند.

ایشان سپس در ادامه برنامه هاب پزوهشی طلاب سال اول را تبیین کرده و توضیحات لازم را بیان نمودند. خانم رضایی همچنین برنامه های پژوهشی طلاب پایه های دوم و سوم و چهارم پنجم را نیز یک به یک برشمرده و توضیحات لازم را بیان کردند.

معاونت پژوهش در ادامه نیز به توصیه هایی مبنی بر جدیت طلاب در مورد تحقیق گروهی رشد پرداختند و سپس با پاسخ به سؤالات پیش آمده و با صلوات بر محمد و آل محمد جلسه را به پایان رساندند.

بسمه تعالی

درتاریخ6/7/97جلسه ای باحضورمعاونت پژوهش ودبیران گروه های رشدپژوهشی انجام شد. دراین جلسه که به پیشنهادمعاون پژوهش وحضوردبیران صورت گرفت،خانم رضایی به بیان توصیه هایی مبنی برشروع تحقیق وگردآوری مطالب پرداختند. ایشان همچنین بااظهاراینکه تحقیقات رشدامسال بایدباکیفیت وسطح بهتری باشد،ازدبیران گروه هاخواستندکه خوددبیران وهمچنین اعضای گروه های مربوطه تلاش خودرادوچندان کرده ونهایت سعی خورابه کارببرند. ضمن اینکه ایشان به دبیران قول همکاری های لازم رادرزمینه استفاده لازم ازمنابع کتابخانه درتمامی ساعات،دراختیارگذاشتن تمامی سیستم های کتابخانه واینترنت جهت استفاده رادادند،وسپس جلسه راباصلواتی برمحمدوآل محمدبه پایان رساندند.

بسمه تعالی

درتاریخ15/2/97نشستی باعنوان بررسی نخستین گامهای سیروسلوک باهماهنگی معاونت پژوهش واعضای کانون پژوهشی برگزارشد. دراین نشست که درواقع نتیجه ودستاوردجلسات سیرمطالعاتی ازکتاب نخستین گامهای سیروسلوک بوده خانم صادقی دبیرکانون پژوهشی به بررسی نکاتی دراین باره پرداختند.

ایشان درابتدابه تببین معناومفهوم عرفان پرداخته وبیان کردندکه عرفان به معنای شناختن خداست وعارف کسی است که علاوه برمعرفت خدابه نحوکامل به حجت خدانیزمعرفت کامل داشته باشد. درموردظهورعرفان دراسلام می توان گفت امام علی (علیه السلام)است که بیان بلیغ اوازحقایق عرفانی ومراحل حیات معنوی به ذخایربیکرانی مشتمل است.

خانم صادقی سپس درادامه بیان کردندکه انسانهادارای مقاصدمختلفی هستندوبه اعتباراختلاف مقاصدبه چهارگروه تقسیم می شوند:

گروه اول:طالبان دنیا هستندکه این گروه به دنیاعلاقه دارندکه اسلام ناب محمدی باثروت مخالف نیست بلکه بادلبستگی بادنیامخالف است .

گروه دوم:طالبان آخرت هستندکه این گروه به شرط ثواب دنیاوپاداش اخروی خداراعبارت می کنند،عبادت هابایدبرای امتثال امرخداوندباشندنه به خاطرثواب وترس ازعقاب.

گروه سوم :طالبان مقامات معنوی اندکه اینهانیزگروهی هستندکه عبادتشان رابرای نیل به مقامات معنوی انجام می دهندکه درنتیجه دچارشرک خفی می شوند.وگروه چهارم نیزطالبان حضرت الله جل جلاله هستندکه عاشق وشیفته خدایند اینهادنیاوآخرت ومقامات معنوی رارهاکرده وتنهابه خدامی اندیشندکه این گروه علاوه براینکه به خدامی رسندبرای آنهادنیاوآخرت وهمچنین مقامات معنوی نیزمهیاست.

بنابراین برسالک لازم است که قبل ازهرچیزی روی دل ازغیرخدابگرداندودلتنهامتوجه به حق تعالی کند. ایشان همچنین اظهارداشتندکه نخستین گامی که لازم است سالک درسیرالی الله بردارد،توبه کامل ازاشتباهات گذشته است .

برای قبولی توبه دست کم بایدسه شرط درشخص تائب محقق شود:1-پشیمانی ازگناهان گذشته2-تصمیم به طاعت وبندگی درآینده3-جبران واصلاح خرابکاری های گذشته تاهرمقداری که ممکن باشد.وپس ازتحقق این شروط نمازتوبه رابجاآورد.که طبق فرموده پیامبرگرامی اسلام(صلی الله علیه وآله وسلم)هرکه این نمازرابخواند،توبه اش قبول می شودوگناهانش آمرزیده شودوطلب کاران اوازاوراضی شوند ایشان سپس درادامه به بیان داستانهایی درموردفریب شیطان وامدادهای غیبی پرداختند. برای هرفردمسلمان ومومن کاملاروشن است که تمامی خلقت نیازمندبه خداوندمتعال است واگرلحظه ای فیض رسانی خداقطع گردد تمامی خلق معدوم خواهندشد.لذاسالک بایدبداندکه هرموقعیت ومقامی که داردبه واسطه عنایت خداوندمتعال است واگرمی خواهدبه مقامات بالاتری نیزنائل آیدبایدازخدابخواهدوازاواستمدادکندوفقط برخداوندمتعال توکل کند.

خانم صادقی بیان کردندکه انسان برای معرفت وعبادت خداوندآفریده شده.واین عبادت بدون اخلاص هیچگونه ارزشی نداردواخلاص نیزبرای غیربشرمیسرنیست ورسیدن به آن فقط یک راه داردوآن هم عشق است. ازجمله راههای رسیدن به عشق نیزعبارتنداز: 1-رعایت تقوا و متابعت ازرسول خدا(ص) 2-مطالعه حالات عاشقان خداوند 3-مجالست باعاشقان حضرت حق 4-توسل به حضرت سیدالشهداء(س) 5-خواندن مناجات های محبین ومردین. 6-تشکرازهمه ی نعمت های الهی وهرآنچه دارای آن هستیم مخصوصا نعمت های معنوی چون طیق حدیث قدسی شکرنعمت افزایش آن وکفرنعمت کاهش آن رادرپی دارد.

ایشان درآخرنیزبه این نکته مهم اشاره کردندکه عرفان نفس آنقدرجایگاه وارزش داردکه خداوندمتعال چندین جاازکلام خودامرمی کندکه مردم درقرآن تدبروپیگیری کنندوبه مجردادراک سطحی قناعت ننمایند.

بسمه تعالی

درتاریخ18/2/97جلسه اخلاق پژوهشگری2(ازبرنامه ساعات پژوهش) ویژه طلاب پایه دوم ازمدرسه علمیه فاطمه الزهرا(س) گله داربرگزارشد.دراین جلسه که از جناب دکترعلیزاده به بیان مطالب پرداختند نکاتی ازاخلاق پژوهش گفته شد. ایشان درابتدابیان کردندکه پژوهش حوزه بسیارمهمی است که وجایگاه مهمی هم درمیان آیات وهم روایات وهم عقل بشری دارد.ودرواقع گسترش علوم بشری همی مرهون تحقیق وپژوهش است ومادامی که این تحقیق هادرجریان باشندوباکیفیت ودقت انجام شوندانتظارمی رودکه رهاوردهای علم ودانش دستگیرماباشند. دکترعلیزاده سپس به ارزشهای پژوهشی اشاره کردندوفرمودن این ارزشهاعبارتنداز1-روحیه سخت کوشی2-ارزش برخورداری ازروحیه شجاعت علمی یاهمان صراحت علمی که عدم برخورداربودن این ارزش باعث می شودکه محقق بخازربعضی تهدیدهوخطرات دستاوردهای اصلی وحقیقت تحقیق رابپوشاند.3-روحیه سخت کوشی وتلاش درجهت تدوین تحقیق.4-برخورداری ازروحیه حقیقت جویی5-برخورداری ازاخلاص ونیت الهی.6-داشتن صلاحیت علمی لازم وعدم شتابزدگی7-داشتن روحیه تعهدوامانتداری چون نداشتن این ویژگی ممکن است باعث شودکه محقق واردعرصه ای شودکه آنچه نبایدعره کندرابرای نااهل عرضه کند.8-رعایت ادب واحترام ودارابودن عفت قلم وعفت بیان. ایشان همچنین آفات پژوهشی رامواردی همچون:1-شهرت زدگی،چون به عقیده ایشان فردشهرت طلب بیش ازآنکه دلش برای حیقت بتپدبرای جایگاه خودش می تپد2-شتابزدگی و4-سوء گیری درقضاوت5-منفعت طلبی شخصی برشمردند. دکترعلیزده درادامه اظهارداشتندکه چهارمحورعمده دراخلاق پژوهش وجوددارد.محورکلان اول که خودنیزدارای چهارمحورودرواقع کداست.1-کدهای اخلاقی مربوط به انتخاب موضوع2-کدهای اخلاقی مربوط به روش پژوهش مناسب3-کدهای اخلاقی مربوط به انتخاب همکاران پژوهشی یاتیم تحقیقی. وامامواردمهمی که باید درانتخاب موضوع رعایت شودویاهمان کدهای انتخاب موضوع که عبارتنداز:1-بی ضرربودن2-توازن بین هزینه ی اجرای پژوهشی وسودعمومی3-کاربردی بودن وراهگشابودن4-گامی به سوی جلو(مرزهای دانش)باشدو4-قانونی بودن. کدهای اخلاقی مربوط به روش مناسب پژوهش نیزشامل:کثرگرایی درانتخاب روش 2-انتخاب روش نقادانه3-متداول بودن روش 4-توضیح کافی روش 4-پرهیزازدوگانگی روش هادرمواردمشابه و5-توجه به نوع موضوع برای انتخاب روش می باشند. ایشان سپس به بیان کدهای اخلاقی مربوط به همکاران پژوهش پرداختندوگفتندکه پرهیزازهرگونه تبعیض درانتخاب همکاران،شایسته سالاری،حرفه ای بودن درپژوهش،توجه به ظرفیت های افرادبرای تبدیل گروه کاری به تیم،توجه به شخصیت افرادورعایت تناسب بین همکاران ازکدهای اخلاقی لازم دراین محورمهم هستند.

محوردوم کلان ازچهارمحورعمده دراخلاق پژوهش عبارتست ازکدهای مربوط به حقوق عمومی جامعه که خودشامل:هزینه های پژوهش،مخاطبان ومصالح ملی ،حقوق ومنافع عمومی است. دکترعلیزاده همچنین به بیان کدهای مربوط به هزینه های پژوهش پرداختندواین کدهارامواردی همچون،رعایت تناسب بین هزینه وکاربرد،جلوگیری ازاسراف هزینه ها،پرهیزازدرخواست هزینه های غیرواقعی،بازگرداندن هزینه های اضافی درخواست شده به حامی مالی،رعایت توازن درصرف هزینه ها،رعایت مصلحت پروژه همکاران وجامعه درصرف هزینه هابرشمردند. همچنین ایشان صداقت درهرشرایطی،حقیقت گویی درهرشرایطی،احترام به خاطبان،رعایت شرایط سنی درارائه نتیجه پژوهش،بی ضرربودن اعلام نتایج تحقیق برای مخاطبان وتهیی محتوای جدیدوپرهیزازبازنشرنتایج قبلی درقالب جدیدراازکدهای اخلاقی مربوز به مخاطبان وتقدم حال کل جامعه برحال افرادوپرهیزازتضییع حقوق اقلیت به سوداکثریت یاباالعکس راازکدهای اخلاقی مربوزبه مصالح ملی وحقوق منافع عمومی پرداختند.

بسمه تعالی

درتاریخ15/2/97هفتمین وهشتمین جلسه کارگاهی روشهای مطالعه ویادگیری ویژه طلاب پایه 2برگزارشد. دراین جلسه استادمربوطه خانم کاراندیش درابتدابه ارزیابی طلاب ازمباحث پیشین پرداخته وضمن پرسش ازتکالیف جلسه قبل به بیان ادامه مبحث پیشین پرداختند.

ایشان بیان داشتندکه هدف ازتندخوانی یاسریع خواندن یک کتاب کسب یک آشنایی کلی بامطالب کتاب ازطریق مرورکتاب بایک سرعت فوق العاده زیاداست که سرعت تقریبی آن 1500تا20000کلمه دردقیقه است. ایشان سپس به فوائدروش تندخوانی اشاره کردندکه این فوائدعبارتنداز: 1-کامل کردن روش خواندن اجمالی وافزودنبه ارزش آن. 2-جانشین ساختن این روش باروش مطالعه دقیق وکامل. 3-مرورکردن مطالبی که قبلاخوانده اید. 4-افزودن برانعطاف پذیری وگسترش دامنه سرعتهای مطالعه. ایشان همچنین اظهارداشتندکه ازجمله روشهای مختلف تندخوانی برای مطالب آسان می توان به ریتم یک ثانیه ای،ریتم دوثانیه ای،ریتم چهارثانیه ای باکاربردالگوهای مختلف،ریتم شش ثانیه ای،ریتم ده ثانیه ای وبرای مطالب دشوارمی توان به روشهای همچون:ریتم ده ثانیه ای،ریتم پانزده ثانیه ای،وریتم بیست ثانیه ای اشاره کردکه هرکدام کارایی های خودرادارندوبسیارموثرمی باشند. ایشان سپس درادامه به تمرین این روش پرداختندوباقی جلسه کارگاهی برگزارشد.