بسمه تعالی

درتاریخ14/11/96اولین جلسه ساعات پژوهشی کارگاه نگارش علمی ویژه طلاب سال دوم برگزارشد. دراین جلسه که باحضورخانم رضایی ودرنمازخانه مدرسه برگزارشدایشان به بیان مباحثی درموردخطاشناسی ودرست نویسی درتدوین متن تحقیق پرداختند. ایشان درابتدابه بیان مقدمه ای متناسب باموضوع پرداختندوبیان کردندکه تازمانی که مسئله قلم ومهارت های آن ریشه ای حل نشود،مشکلت خطانویسی درمنابع ومتون نویسندگان ماهمچنان ادامه خواهدداشت وباچهره های گوگانی برمارخ می نماید.هرچه بیشترباخطانویسی انس گرفته باشیم،ضرورت آموختن درست نویسی افزایش می یابد. ایشان سپس به بیان اصل بحث ودرواقع به بیان خطاهای موجوددرمنابع وتحقیقات پرداختند.

یکی ازخطاهای موجوددرنوشته هاعبارتست ازاستفاده غلط ازعلائم نگارشی که یکی ازخطاهای معمول نویسندگان مبتدی است.مثلانقطه که درخانواده علائم نگارشی کوچکترین عضواست اماکاربرد فراوانی دارد.تازه کاران درپایان جمله نقطه نمی گذارندوگاهی به جای آن ویرگول به کارمی برندوهمچنین برخی دیگرارعلائم نگارشی که گاهی مواقع اشتباهابه جای دیگری به کاررفته وباعث ایجادخطادرنوشته می شوند. یکی دیگرازخطاهای موجود،عدم مهارت استفده ازحروف است چون درهرزبان ،حروف کارکردهای مشخصی دارندودرمحل هایی معین بایدبه کاربروندکه درزبان فارسی نیزاین قاعده بایدرعایت شود. یکی دیگرازخطاها رایج درزمینه واژه گزینی است که دربسیاری ازنوشته ها ازواژگان عربی به افراط استفاده می شود.مثل اژهایی همچون ناچارا،گاهاو…که واژه هایی فارسی انداماتنوین عربی گرفته اندکه این درست نیست. خطای املایی یکی دیگرازخطاهای موجوددرنوشته هاست که به تعبرکرشناسان دستورزبان گناه کبیره درنویسندگی است . مهارت درعلم صرف وصیغه سازی ،دردرست نویسی بسیاراثردارد،زیرابسیاری ازواژه های رایج درفارسی براثرمهارت صرفی نوشته می شوند.توجه به حروف اصلی یاریشه ثلاثی یارباعی واژگان ،مارادردرست نویسی حروف متشابه بسیاریاری می دهد.