فضاسازی کتابخانه حوزه علمیه فاطمه الزهرا(سلام الله علیها)گله دار به مناسبت هفته کتاب و کتابخوانی برد پژوهش و فضای آموزش این مدرسه را فضاسازی وبه مطالب زیبا وخواندنی درموردکتاب مزین شد. خانم رضایی معاونت پژوهش این مدرسه گفت: این فضاسازی با همکاری وهمیاری کتابداران مدرسه و همچنین اعضای کانون پژوهشی و به هدف آگاه کردن طلاب ازفرارسیدن هفته کتاب صورت گرفته است. وی افزود: فضاسازی یکی ازبرنامه های ثابت وهمیشگی هفته کتاب بوده وامسال نیزطبق روال هرساله انجام شده.

خانم رضایی تصریح کرد: فضاسازی و نصب مطالب زیبا وخواندنی تاثیری بسزا در روحیه طلاب داشته و مشوق خوبی برای ترغیب آنها به سمت مطالعه وکتاب می باشد. معاون پژوهش مدرسه گله دار گفت: اگربرنامه درسی وتکالیف آموزشی طلاب سبک تر باشد، قطعا آنها وقت و علاقه بیشتری نسبت به مطالعه کتاب پیدا می کردند ضمن اینکه با وجود برنامه سنگین درسی بازهم مطالعه آزاد را ترک نمی کنند و امید است که روز به روز این علاقه بیشتر شده و طلاب را به سمت نویسندگی و.. بکشاند.

بسمه تعالی

تلاش در جهت جذب اعضای جدید 

با فرارسیدن هفته کتاب و کتابخوانی مسئولین کتابخانه با بیان مطالبی از اهمیت کتاب وکتابخوانی و معرفی منابع وکتابهای کتابخانه به طلاب جدیدالورود پرداختند. خانم عبدالله پور افزود: بعضی از افراد عمومی تشویق به عضویت درکتابخانه شدند و اینکه در روز کتاب و کتابخوانی این عضویت به صورت رایگان صورت گرفت که تقریبا 20نفر در هفته کتاب عضو شدند.

چکیده

مهدویت وآموزه های آن سابقه ای بس طولانی در اسلام دارد ونقش تأثیر گذار آن برکسی پوشیده نیست از طرفی مسلمانان –به خصوص- شیعیان به این امر بنیادین اعتقاد راسخ دارند .وآن را یکی از باورهای اصولی واصیل خویش برمی شمرند روشن است هرچه باوری اصیل وواقعی بوده ودر دل توده های مردم رسوخ کرده وبرای آنان با اهمیت باشد؛ چشم طمع افراد سود انگار ومنحرف ،بیشتر متوجه آن شده ،درصدد سوء استفاده برخواهند آمد. بنابراین انتظار یک مصلح جهانی به طورقطع به معنای آماده باش فکری ،اخلاقی ،مادی ومعنوی برای اصلاح همه جهان است .اصلاح تمام روی زمین وپایان دادن به همه ظلم ها ونابسامانی ها ،شوخی نیست ونمی نواند کار ساده ای باشد .آماده باش برای چنین هدف بزرگی ،باید متناسب با آن باشد ؛یعنی باید به گستردگی وعمق آن باشد .

افزون برآن ،اینکه منتظران راستین وظیفه دارند مراقب حال یکدیگر نیز باشند وعلاوه بر اصلاح خویش ،در اصلاح دیگران نیز بکوشند. اعتقاد به مهدویت دو اثر در فرد منتظر ایجاد می کند :1- آثار فردی که عبارتند از 1- معرفت 2-امیدواری 3-مهدی باوران 2- آثار اجتماعی مثل :ایجاد وحدت وهم گرایی ،گسترش امید های واقعی وپویایی در جهت رسیدن به هدف. استکبار از زشت ترین صفات ونکوهیده ترین اعمال انسانی است که سرچشمه انواع گناهان وکفر به حساب می آید. هدف دشمن جهانی اعم از استکبار مخالفت با اسلام است،چون که اسلام را باعث کوتاه شدن دست غارتگران وبریده شدن پای سگ های ولگردی می دانند که به جان خزائن این کشور افتاده اند واین در حالی است که اسلام پرچمدار حقوق بشر است ودشمنان با عقیده مهدویت چون در بر گرفته خصوصیاتی است که برای هر ملتی ،به منزله خون در کالبد ودر حکم روح در جسم است ودر پی تشکیک این عقیده اند .

بسیاری از مسلمانان به این نتیجه رسیده اند که با اتحاد وهم بستگی کامل در زیر پرچم پر افتخار نظام اسلامی که پرتویی تابناک از حکومت علوی ومهدوی ،می توانند گوی سبقت را در تمامی زمینه های علم وخدمت را از دیگران بربایند ودر آخر راهکارهای مقابله با هجمه های استکبار این چنین است: 1-بستر سازی تربیت مهدوی توسط مسئولین 2-بستر سازی تربیت مهدوی توسط خانواده 3-روحانیت وتقویت آموزه های مهدوی کلید واژه:استکبار ،فرهنگ ،مهدویت،مبارزه

بسمه تعالی

درتاریخ14/ 7/98وهمزمان با فرا رسیدن هفته دفاع مقدس ضمن لبیک به منویات رهبرمعظم انقلاب اسلامی مبنی بر زنده نگه داشتن یاد و خاطره هشت سال دفاع مقدس و همچنین پاسداشت مقام شهادت، معاونت پژوهش مدرسه باهمکاری مسئولین کتابخانه مدرسه، اقدام به برپایی نمایشگاهی تحت عنوان نمایشگاه کتاب دفاع مقدس در محل کتابخانه نمودند که در این نمایشگاه حدود56عنوان کتاب با موضوعات دفاع مقدس، جنگ ایران و عراق و خاطرات رزمندگان در معرض دید عموم قرار گرفت. خانم رضایی ضمن تشکرازمسئول کتابخانه هدف از برگزاری این نمایشگاه را شناساندن منابع غنی، تأثیر گذار و مرتبط با دفاع مقدس به مخاطبین دانست و خاطرنشان کرد: طلاب درروزهای مختلف ازاین نمایشگاه دیدن کرده ومنابع راموردمطالعه قرارمی دهند.

خانم رضایی بابیان اینکه سرانه مطالعه در کشور در حد مطلوبی نیست و شاید یکی از دلایل آن بی‌توجهی مردم به کتاب باشد عنوان کرد: در چنین شرایطی ایجاد فضایی مانند نمایشگاه کتاب در جلب توجه به سمت این کالای مهم فرهنگی می‌تواند مؤثر باشد. وی اظهار داشت: بدون شک نمایشگاه کتاب بستری برای تشویق مردم وبه خصوص طلاب به کتابخوانی است و می‌تواند عاملی برای آشتی مردم با کتاب و کتابخوانی شود.

بسمه تعالی

درتاریخ20/7/98نشست پژوهشی باعنوان بررسی بیانیه گام دوم انقلاب ووطایف ونقش طلاب درتبیین این گام برگزارشد. این جلسه که باحضور خانم صادقی وتمامی طلاب برگزارشد،ایشان درابتدابه علت صدوربیانیه گام دوم انقلاب پرداخته واظهارداشتندکه آخرین گام رهبرمعظم انقلاب صدوربیانیه گام دوم انقلاب درچهلمین سالگردپیروزی انقلاب اسلامی بود. ایشان بیان داشتندکه درچهل سال اول ،گام اول برداشته شدومرحله دوم ،آغازگرگام دوم است ورهبرمعظم انقلاب مدظله العالی دراین بیانیه توصیه هایی به جوانان وملت شریف ایران داشتند.

ایشان همچنین بیان داشت که یکی ازلوازم حرکت هرجامعه ای این است که اهدافی برای خودداشته باشدوحتی درزندگی فردی وخانوادگی چنین مسئله ای مطرح است همانطورکه ماازفرزندان خوددرخواست می کنیم که اهداف خودرابنویسندواین کارباعث می شودکه ازپراکنده سازی جلوگیری شود،درجامعه نیز،که مراکز،نهادهاوسازمان ها ی مختلفی درحال فعالیت هستند،درصورتی موفقیت حاصل می شودکه هم افزایی داشته باشیم وبدانیم که جامعه ما به چه سمت وسویی حرکت می کندواگربه سمت تمدن نوین اسلامی حرکت کنیم آموزش ها وپژوهش های مانیزبه این سمت جهت داده میشود.لذامهم ترین کارویژه بیانیه این است که ملت ایران رابه رسالت ها،آرمان ها وافق های پیش رومتوجه می کندوهمه نهادهارابسیج می کندتااهدافی تبیین شده تحقق پیداکند. خانم صادقی درادامه به بیان این نکته پرداختندکه انقلاب کبیر اسلامی ایران در حالی چهلمین سالگرد پیروزی خود را پشت سر گذاشت و قدم به دهه‌ی پنجم حیات خود نهاد که اگرچه دشمنان مستکبرش گمان‌های باطلی در سر داشتند اما دوستانش در سراسر جهان، امیدوارانه آن را در گذر از چالش‌ها و به دست آوردن پیشرفت‌های خیره‌کننده، همواره سربلند دیده‌اند. در چنین نقطه‌ی عطفی، رهبر حکیم انقلاب اسلامی با صدور «بیانیه‌ی گام دوم انقلاب» و برای ادامه‌ی این راه روشن، به تبیین دستاوردهای شگرف چهار دهه‌ی گذشته پرداخته و توصیه‌هایی اساسی به‌منظور «جهاد بزرگ برای ساختن ایران اسلامی بزرگ» ارائه فرموده‌اند.

بیانیه‌ی «گام دوم انقلاب» تجدید مطلعی است خطاب به ملت ایران و به‌ویژه جوانان که به‌مثابه منشوری برای «دومین مرحله‌ی خودسازی، جامعه‌پردازی و تمدن‌سازی» خواهد بود و «فصل جدید زندگی جمهوری اسلامی» را رقم خواهد زد. این گام دوم، انقلاب را «به آرمان بزرگش که ایجاد تمدن نوین اسلامی و آمادگی برای طلوع خورشید ولایت عظمی (ارواحنافداه) هست» نزدیک خواهد کرد. ایشان سپس به توضیح مختصری ازبیانیه گام دوم وبرکات ناشی ازآن پرداخته وگفتند: انقلاب اسلامی ونظام برخواسته ازآن ازنقطه ی صفرآغازشدواولا:همه چیزعلیه مابود،چه رژیم فاسدطاغوت وچه دولت آمریکا وبرخی دیگرازدولت های غربی ،وچه وضع بشدت نابسامان داخلی وعقب افتادگی شرم آوردرعلم وفناوری وسیاست ومعنویت وهرفضیلت دیگروثانیا:هیچ تجربه ی پیشینی وراه طی شده ای دربرابرماوجودنداشت وانقلابیون اسلامی بدون سرمشق وتجربه آغازکردندوترکیب جمهوریت واسلامیت وابزارهای تشکیل وپیشرفت آن،جزباهدایت الهی وقلب نورانی واندیشه ی بزرگ امام خمینی(ره)به دست نیامدواین نخستین درخشش انقلاب بود.وهمین شجاعت وایستادگی هاباعث وجودبرکات هفت گانه که عبارتنداز:ثبات وامنیت کشوروتمامیت ارضی وحفاظت ازمرزها،عمرانی شدن موتورپیشران کشوردرعرصه ی علم وفناوری وایجادزیرساخت های حیاتی واقتصادی،به اوج رسانیدن مشارکت مردمی درمسائل سیاسی مانندانتخابات ،مقابله بافتنه های داخلی وحضوردرصحنه های ملی واستکبارستیزی،ارتقاء بینش سیاسی آحادمردم ونگاه آنان به مسائل بین المللی به گونه ای شگفت آور،سنگین کردن کفه ی عدالت رادرتقسیم کردن امکانات عمومی کشور،افزایش چشمگیرعیارمعنویت واخلاق درفضای عمومی جامعه وبرجسته ترشدن نمادپرابهت وباشکوه وافتخارآمیزایستادگی دربرابرقلدران وزورگویان ومستکبران ودرراس آنان آمریکای جهان خواروجنایت کار. خانم صادقی درادامه به توصیه های رهبرمعظم انقلاب که درقالب سرفصل هایی نمودپیداکرده اند وعبارتنداز:علم وپژوهش،معنویت واخلاق،اقتصاد،عدالت ومبارزه بافساد،استقلال وآزادی،عزت ملی وروابط خارجی ومرزبندی بادشمن وسبک زندگی اشاره کرده وهرکدام رابه طورمفصل بحث نمودند.

خانم صادقی همچنین افزود:یکی از مهمترین وظایف طلاب و روحانیون در بیانیه گام دوم، نهادینه کردن ارزش‌های اخلاقی و معنوی و جاری کردن سبک زندگی اسلامی در جامعه است. دشمن در تلاش است با انواع و اقسام توطئه ها، سبک زندگی اسلامی و اخلاق و معنویت، جامعه را تحت تاثیر قرار دهد. وی گفت: یکی از محورهای مهم این بیانیه، معنویت و اخلاق است؛ باید بدنه حوزه و اخلاق، پیوند بخورد و موضوع اخلاق از سوی حوزه مورد واکاوی پژوهشی قرار گیرد. امروز باید حوزویان متخلق به اخلاق در بدنه جامعه حضور پیدا کنند، زیرا با استفاده از این ظرفیت می توانند اثرگذارتر باشند. وی خاطرنشان کرد: یکی دیگر از محورهای مهم، سبک زندگی فردی و اجتماعی است، حوزه علمیه باید به سمت سبک زندگی اجتماعی حرکت کند. این پژوهشگر بیان کرد: عملکرد ضعیف اقلیتی از روحانیت موجب سوء استفاده رسانه های دشمن شد، روحانیت باید با توجه به این جایگاه بر اساس نیازهای جامعه قدم بردارد و ارتباط خود را با جوانان تقویت کند.

وی اظهار کرد: در حوزه اجتماعی، توجه زیادی به سبک زندگی اسلامی نشده است و این بی توجهی ها، آسیب های زیادی به دنبال داشته است. وی اضافه کرد: برای تحقق سبک زندگی اسلامی در جامعه، بایستی گفتمان قرآنی و دینی، گفتمان غالب در فضای فرهنگی جامعه باشد و با نگاهی کلی به فرمایشات رهبر انقلاب، لازم است محافل قرآنی به صورت مستمر برگزار شود. خانم صادقی، حاکم شدن فرهنگ قرآنی بر روابط زندگی را دومین شرط تحقق سبک زندگی اسلامی عنوان کرد و گفت: باید فرهنگ قرآنی بر روابط و زندگی حاکم شود و این همان گفتمان قرآنی و دینی است که اگر گفتمان غالب باشد، جامعه در تمامی ابعاد فرهنگی، اقتصادی و سیاسی به رشد می رسد. رهبری در این بیانیه، حرکت جهادی را مورد تاکید قرار داده اند؛ حوزه در خط مقدم این حرکت مهم قرار دارد و باید در جنگ نرم دشمن، حضوری موثر داشته باشد. وی خاطرنشان کرد: امیدآفرینی، یکی از مهم ترین نکات راهبردی در بیانیه است، دشمن تلاش دارد با انواع تبلیغات، انقلاب را در معرض فروپاشی توصیف کرده و مردم را ناامید کند. خانم صادقی گفت: پایبندی به اصول در عین مرزبندی با دشمنان، یکی دیگر از مسائل مهم در بیانیه گام دوم انقلاب توسط رهبری است که باید بر اساس تجربیات گذشته برای آیندگان تبیین شود. وی افزود: یکی از نکات بسیار مهم و راهبردی، مساله نفوذ است؛ طلاب باید شاخص های نفوذ و خطر آن

را به خوبی بشناسند و اجازه ندهند دروغ، خبرسازی و بزرگ نمایی ها موجب نادیده گرفته شدن دستاوردهای انقلاب شود. خانم صادقی همچنین گفت: استفاده از فضای مجازی و پر کردن اوقات فراغت و سبک نظام آموزش و پرورش و سبک اشتغال باید با دین و فرهنگ و اعتقادات تناسب داشته باشد؛ بر این اساس حوزه علمیه باید روی سبک زندگی اسلامی کار کند تا کاربردی شود. وی خاطرنشان کرد: علم و پژوهش، عنوان اساسی ترین مجرای حرکت به سوی تمدن اسلامی است؛ برای تولید علم اسلامی، حوزه عهده دار وظیفه ای سنگین است.

بسمه تعالی

درتاریخ14/4/98کارگاه مقاله نویسی باحضورطلاب فارغ التحصیل ودرسالن اجتماعات مدرسه برگزارشد. دراین کارگاه که باحضورخانم رضایی معاونت پژوهش وبه مدت 2ساعت نیز به طول انجامید،ایشان درابتدابه بیان نکات ومطالبی درمورداهمییت تدوین مقاله پرداخته وسپس نمایی کلی راازساختارمقاله که عبارتنداز:عنوان،چکیده،مقدمه،متن،نتیجه گیری وفهرست مطالب ارائه دادند. خانم رضایی سپس به تفصیل هریک ازاجزای تشکیل دهنده مقاله پرداختند.

ایشان بیان داشتندکه عنوان مقاله که بیان کننده هویت و هدف مقاله است اولین بخشی است که خواننده باآن مواجه می شودولذابرای تدوین آن توجه به بعضی نکات لازم وضروری است.1-مقاله بایدموجزوروشن،شفاف وکاملامعرف موضوع مقاله باشد.2-خطابی،پرسشی یاشعرگونه نباشد.3-مشتمل براصطلاحات نااشنایااختصاری نباشد. دومین بخش مقاله چکیده است که هدف ازنگارش آن فراهم اوردن تصویری کلی ازمحتوای مقاله است وبه خواننده درتصمیم گیری برای مطالعه یاعدم مطالعه متن اصلی کمک می کند.هرچندکه درابتدای مقاله می آیداماپس ازاتمام تحقیق نوشته می شودتامحقق تمتم مطالب راموردبررسی قرارداده وتسلط کافی برموضوع داشته باشد.

کلیدواژه به خواننده کمک می کندتاپس ازخواندن چکیده وآشنایی اجمالی باروندتحقیق،بفهمدچه مفاهیم وموضوعاتی دراین اثرموردتوجه قرارگرفته است که شامل3تا5واژه به ترتیب حروف الفبااست. مقدمه به عنوان سومین جزء مقاله بایدمشتمل بر1-بیان مساله2-پیشینه تحقیق3-ضرورت پرداختن به موضوع و4-سوال وهدف تحقیق باشد. خانم رضایی همچنان بیان کردندکه متن تحقیق یاهمان یافته ها،بحث وبررسی وتحلیل بایدروان ورساباشد،ازبکاربردن واژه های غیرفارسی درمتن وچکیده خودداری شود،اوصافی مانندآیت الله وعلامه و….درمتن بکاربرده نشود،متن بامحتواتطابق داشته باشد،علائم نگارشی وویرایشی درمتن رعایت گردد ایشان سپس به توضیحاتی طولانی درباب شیوه ارجاع دهی (پاورقی)پرداختندودرادامه نیزبیان داشتندکه نتیجه گیری که پاسخ نهایی به پرسش اصلی تحقیق ومقایسه نتیجه های به دست آمده باتوجه به فرضیه وهدف های ازقبل تعیین شده وتجزیه وتحلیل قسمت های عمده تحقیق وارزیابی آن هابدون ذکرادله وشواهدمی باشددارای عناصریست که عبارتنداز:بیان عنوان تحقیق،اهمیت تحقیق درموضوع،بیان فرضیه وبیان نتایج حاصله.

درنگارش نتیجه لازم است به نکاتی توجه شودازجمله اینکه:1-نتیجه،مبتنی برترتیب منطقی پرسش هایافرضیه هاونیزوابسته به تاییدیاردفرضیه هاست.2-نتیجه ازاین جهت باچکیده متفاوت است که درنتیجه فقط نتایج حاصله ازادله واقوال ذکرمی شودامادرچیده به توضیح مسئله تحقیق واهداف وروش هاوسیربحث پرداخته می شود.3-درنتیجه گیری محقق ضمن نوشتن نکات برجسته ویاکاستی های تحقیق که احیانا نتوانسته است به آنهاپاسخ گوید، بااستنباط وارائه راه حل،تاحدی مسئله راتکمیل یابه صورت کامل آن راحل می کند. خانم رضایی سپس به توضیحاتی درموردشیوه تنظیم پاورقی پرداختندوبه سوالات طلاب پاسخ گفتند.

بسمه تعالی

درتاریخ8/7/98جلسه کارگاهی مقاله پایانی ویژه طلاب ورودی 92که مختاربه تدوین مقاله هستندباحضورخانم کاراندیش استادروش تحقیق مدرسه برگزارشد. دراین کارگاه که به مدت 3روز به طول انجامیداستادمربوطه ابتدائابه بیان نکات ومطالبی درمورداهمیت تحقیق ومقاله پرداختندواظهارداشتندکه هدف ازتدوین مقالات پایانی به عنوان شرط فارغ التحصیلی درمقطع سطح2،فراهم آوردن زمینه ای جهت استفاده ازآموخته های طلاب وکاربردی نمودن فعالیت های پژوهشی آنهاست.

ایشان سپس نمایی کلی راازساختارمقاله که عبارتنداز:عنوان،چکیده،مقدمه،متن،نتیجه گیری وفهرست مطالب ارائه دادند. خانم کاراندیش بیان داشتندکه عنوان مقاله که بیان کننده هویت و هدف مقاله است اولین بخشی است که خواننده باآن مواجه می شودولذابرای تدوین آن توجه به بعضی نکات لازم وضروری است.1-مقاله بایدموجزوروشن،شفاف وکاملامعرف موضوع مقاله باشد.2-خطابی،پرسشی یاشعرگونه نباشد.3-مشتمل براصطلاحات نااشنایااختصاری نباشد.

ایشان سپس به دومین بخش مقاله که چکیده است پرداخته وبیان کردندکه هدف ازنگارش آن فراهم اوردن تصویری کلی ازمحتوای مقاله است وبه خواننده درتصمیم گیری برای مطالعه یاعدم مطالعه متن اصلی کمک می کند.هرچندکه درابتدای مقاله می آیداماپس ازاتمام تحقیق نوشته می شودتامحقق تمام مطالب راموردبررسی قرارداده وتسلط کافی برموضوع داشته باشد. درتدوین چکیده مقاله توجه به نکاتی لازم وضروریست که عبارتنداز: چکیده دریک پاراگراف ودر150تا200کلمه نوشته شود،درچکیده ازنقل قول مستقیم استفاده نشودوبلکه به قلم وبیان خودمحقق نوشته شود،ادبیات چکیده بایدناظربه گذشته باشد،ضمن اینکه بایدعلمی بوده وازبیان ادبی وشعارگونه وعارت پردازی خطابی پرهیزشود،متن چکیده نیازبه استنادوارجاع نداردوپرداختن به معرفی منابع وماخذدرچکیده نادرست است،متن چکیده بایدبه صورت پیوسته نوشته شود. کلیدواژه نیزکه درانتهای چکیده آورده می شود،به خواننده کمک می کندتاپس ازخواندن چکیده وآشنایی اجمالی باروندتحقیق،بفهمدچه مفاهیم وموضوعاتی دراین اثرموردتوجه قرارگرفته است که شامل3تا5واژه به ترتیب حروف الفبااست.

ایشان درادامه به بیان مطالبی درموردمقدمه پرداخته وعنوان کردندکه:مقدمه،تبیین اجمالی نقشه راه محقق برای انجام تحقیق ودست یابی به نتیجه ای است که پژوهشگرمی خواهددرتحقیق به آن بپردازد.مقدمه همچنین لازم است که مشتمل بر4مورد(بیان مسئله،پیشینه تحقیق،ضرورت پرداختن به موضوع وسوال وهدف تحقیق)باشد. مهم ترین جزء ودرواقع بدنه اصلی مقاله متن است که بایدروان ورسابوده وواژه های نامانوس،عبارات پیچیده ونامفهوم وجملات طولانی درآن بکاربرده نشود،ازبکارگیری واژه های غیرفارسی درمتن وچکیده پرهیزشود،واژه هایی همچون علامه،آیت الله،حجت الاسلام،پروفسور و…درمتن تحقیق نباشدمگراوصاف والقابی که برای شخص علم شده باشدمانندثقه الاسلام. وهمچنین پرهیزازقلم فرسایی طولانی وبیهوده وبه کارگیری واژه های احساسی درمتن،رعایت علائم نگارشی وویرایشی درمتن،تطابق محتوابامتن،ونگارش وبازنویسی محتوابه قلم محقق ازدیگرنکات مهم درمتن است. استادمربوطه سپس به بیان مطالبی درموردشیوه ارجاع دهی پرداختند.ایشان بیان کردندکه پاورقی به سه نوع ترکیبی،توضیحی وارجاعی تقسیم می شودودرادامه شیوه تنظیم هرکدام رادرقالب مثال های مختلف بیان کردند.

نتیجه گیری که درواقع پاسخ نهایی به پرسش اصلی تحقیق ومقایسه نتیجه های به دست آمده باتوجه به فرضیه وهدف های ازقبل تعیین شده وتجزیه وتحلیل قسمت های عمده وتحقیق وارزیابی آن هابدون ذکرادله وشواهداست،دربرگیرنده ی عناصریست که عبارتنداز:بیان عنوان تحقیق،اهمیت تحقیق درموضوع،بیان فرضیه تحقیق وبیان نتایج حاصل. ایشان سپس شیوه تنظیم فهرست منابع رابراساس کتاب ومقالات وهمچنین تنظیم متن را به صورت تفصیل بیان کردند. خانم کاراندیش سپس هرکدام ازطلاب راموظف به ارائه مقاله ای براساس نکات گفته کردند.ضمن اینکه تکالیف خواسته شده درکلاس رانیزبررسی کرده وازآنهارفع اشکال نمودند.

بسمه تعالی

درتاریخ25/6/98جلسه پژوهشی باعنوان بررسی آسیب های ومشکلات پژوهشی مدرسه باحضوراعضای شورای پژوهشی ویک نفرازطلاب باهدف آسیب شناسی مشکلات وارائه راهکارها. درابتدای این جلسه،خانم رضایی معاون پژوهش مدرسه گزارشی ازفعالیت های پژهشی مدرسه وسپس مشکلات پژوهشی درمدرسه ارائه دادند. خانم رضایی عنوان کردندکه یکی ازمهم ترین مشکلات پژوهشی مدرسه عدم انگیزه وعلاقه کافی دربین طلاب نسبت به تدوین مقاله وتحقیق وهمچنین شرکت دربرنامه های پژوهشی می باشدکه باتوجه به بررسی های به عمل آمده،حجم بالای دروس آموزش،دلیل بی انگیزه گی طلاب درحال تحصیل وهمچنین مشکلات خانه وخانواده دلیل انگیزه کم طلاب فارغ التحصیل برای شرکت برنامه های پژوهشی می باشد.

ایشان همچنین کمبودهزینه های کافی جهت برگزاری همایش،جشنواره ودوره های مختلف باحضوراساتیدمجرب وهمچنین واقع شدن درمنطقه ی محروم وعدم دسترسی به اساتیدپژوهشی مجرب ونبودویاکمبودکتابخانه های غنی ومراکزوموسسات پژوهشی که امکانات دیدارباشخصیت های پژوهشی وبازدیدازاین مراکزرافراهم نمی کندوضمن اینکه مدرسه نیزهزینه لازم برای اردوهای برون شهری نداردراازدیگرمشکلات پژوهشی مدرسه برشمردند.که شناسایی خیرین منطقه برای دستیابی به هزینه های کافی جهت برگزاری برنامه های باکیفیت ترهمچون جشنواره،همایش و….راراه حلی برای حل این مشکل ارائه دادند.

شورای علمی پژوهشی همچنین برگزاری جلسه ای باحضورتمامی طلاب وبیان این نکته که آنان می توانندبابرنامه ریزی صحیح ومناسب هم به دروس آموزش وهم برنامه های پژوهشی رسیدگی کنندرایکی دیگرازراهکارهای مشکلات پژوهشی دانستند. ضمن اینکه شورابیان داشتندکه مدرسه می تواندبادرنظرگرفتن جوایزه نفیس وویژه طلاب رابه پژوهش وتحقیق تشویق وترغیب کنند.