بسمه تعالی

برگزاری کرسی آزاداندیشی دوسویه استادبااستادباعنوان حمایت ازکالای ایرانی آری یاخیر؟ دراین کرسی که بصورت مجازی وباحضورخانمهاعباسی وصادقی ورضایی وهمچنین حضورطلاب صورت گرفت،خانم رضایی اظهار کرد: پیرو بیانات  وتاکید رهبر فرزانه انقلاب اسلامی در حمایت و تولید از کالای ایرانی  این کرسی آزاد اندیشی برگزار شد.

خانم عباسی به عنوان استاد ارائه دهنده بیان داشت:  حمایت از کالای ایرانی یکی از محورهای مهم اقتصاد مقاومتی محسوب مي شود. که بر این اساس تمام آحاد جامعه اعم از مسئولان، تولیدکنندگان، کارگران و مردم به عنوان مصرف کنندگان در قبال تحقق این مهم مسئولند،چراکه پشتیبانی از تولید ملی به‌ منزله حمایت از اشتغال، کار و سرمایه ملی و کارگر ایرانی است و حمایت از کالای ایرانی، در جامعه تولید محور تحقق یامی یابد که در نهایت نیزسبب پیشرفت اقتصادی کشور می شود.

استادارائه کننده اظهار کرد: در کشور ما باوری بوجود آمده که کالایی که وارد کشور می شود، کالای با کیفیت تر از کالای تولید داخل است. این باور از دهه 30 و 40 در اذهان افکار عمومی جامعه شکل گرفت؛ یعنی زمانی که ایران به سمت صنعتی شدن قدم گذاشت که هر کالایی که از جهان غرب وارد کشور میشود؛ خاص، با کیفیت و هم تمدن کالایی با خود به همراه دارد. متاسفانه مسئولین امر در آن دوره هم تلاش نکردند که این باور را تغییر دهندلذ،.

نکته مهم فرهنگ سازی در جامعه است که اولا مسئولین ونهادهای مختلف باید به میدان بیایند و تعصب به جنس ایرانی داشته باشند و دوما شهر به شهر ،محله به محله و روستا به روستا کار فرهنگ سازی را انجام دهیم و در جمع این افراد رسالتمان این باشد که ضرورت حمایت از کالای داخلی را به درستی تبیین کنیم. وی حمایت از کالای ایرانی وتولید کنندگان محصولات با کیفیت را بسیار مهم و حیاتی دانست و افزود : باید مسئولین با برداشتن موانع،ایجادانگیزه سازنده وخلاق درعوامل تولید،ایجادتسهیلات فیزیکی ومعنوی برای افزایش توان تولیدداخلی وتشویق سرمایه گذاران و ترغیب مردم به خرید کالای وطنی به رشد و با لندگی کشور کمک کنند.

خانم عباسی همچنین افزود:مسئولین بایدبااصلاح مقررات وقوانین ضدتولیدمانندقانون کار،مقررات مربوط به عوارض متعدد-فراهم کردن زمینه مناسب برای خریدکالاهای تولیدداخلی به صورت اقساطی ازطریق بانک ها-تشویق کنندگانی که کیفیت محصولات خودراارتقامی دهندوتنبیه آنان که به ارتقاء کیفیت بی توجه هستند،به حمایت ازکالای ایرانی کمک کنند. جلوگیری ازقاچاق کالاکه درحال حاضرازمجاری مختلف وتحت عناوین گوناگون صورت می پذیردوهمچنین اجرای دقیق وکامل وبدون قیدوشرط وقانون ممنوعیت خریدمحصولات خارجی که تولیدمشابه داخلی دارندتوسط سازمان های دولتی ووابسته به دولت ازدیگرمواردی است که خانم عباسی به عنوان وظایف مسئولین برای حمایت ازکالای ایرانی به آنهااشاره کرد.

در ادامه خانم صادقی به عنوان استاد مخالف با اشاره به بی کیفیت بودن برخی از کالاهای ایرانی خاطرنشان کرد:علی رغم تاکیدات بسیاربراستفاده ازکالاهای ایرانی وعدم توجه به کالاهای خارجی،ولی نمیتوان منکربی کیفیت بودن بسیاری ازکالاهای ایرانی بودکمااینکه همین مطلب سبب عدم علاقه وانگیزه مصرف کنندگان به سمت کالای ایرانی شده است وچطورمی توان این بی کیفیت بودن راجبران کرد؟ وی با بیان اینکه چرا دولت جهت تقویت کیفیت کالاها برنامه جدی انجام نمی دهد افزود: با خرید یک کالای ایرانی چندان رونقی در اقتصاد کشور ایجاد نمی کند. خانم عباسی در پاسخ به دیدگاه مخالف بیان کرد: هرچند برخی از اجناس ایرانی از لحاظ کیفیت پایین است اما اجناس باکیفیت ایرانی کم نداریم، از طرفی با خرید اجناس خارجی فقط به اقتصاد مملکت خودمان ضربه می زنیم و باعث تعطیلی صدها کارخانه و بیکاری صدها کارگر ایرانی می شویم.

وی افزود: اگر هر خانواده ایرانی یک کالای ایرانی خریداری کند مصداق ضرب المثل قطره قطره جمع گردد وانگی دریا شود است و هزاران جنس می شود که می تواند بازار اقتصادی کشور را رونق بخشد. خانم صادقی درنقدی دیگربه این نکته اشاره کردکه علارغم سفارشات اکیدمقام معظم رهبری برمصرف کالاهای داخلی،متاسفانه مسئولین رده بالای مادرپوشش خودازبرندهای خارجی استفاده کرده واین خودتبلیغیست برای استفاده ازکالای خارجی وبدنبال آن بی توجهی به کالای داخلی خانم عباسی درپاسخ به این نقدبیان کردندکه این مساله به انتخاب خودمردم برمی گرددواگرمردم مسئولینی راکه انتخاب میکننددیدگاه لبیرال وغربگرایی داشته باشندنبایدانتظاراین راداشته باشندکه چنین مسئولینی بخواهندازتولیدات ملی حمایت ومصرف کنندولی اگرمسئولین انقلابی انتخاب نمایندمیشوندکسانی مثل شهیدرجایی باهنرومقام معظم رهبری که دغدغه شان حمایت ومصرف تولیدات داخلی می باشد. خانم رضایی به عنوان استاد داور بیان کرد: حمایت ازکالای ایرانی ورونق اقتصادکشوریک ضرورت است وآحادجامعه بایدنسبت به آن حساسیت داشته باشند لذا بعضا گرچه به واسطه تبلیغات انجام شده ،خرید کالای خارجی یک ارزش محسوب می شود اما ما باید در محیط خانواده ودوستان به عنوان یک سرباز ولایت ایفای نقش کنیم وبه روشنگری دراین خصوص بپردازیم . وی با تاکید بر حمایت از کالای ایرانی تصریح کرد: مسلما اگرموضوع خوب تبیین وتفهیم شودتاثیرگزارخواهد بود و از آنجایی که داشتن کشوری  با اقتصادی پویا   آرزوی هر ایرانی است لذا اگر اهمیت نقش حمایت از کالای ایرانی در رسیدن به قله اقتدار خوب ترسیم شود هر ایرانی خرید کالای ایرانی را برای خود واجب می داند.

خانم رضایی با بیان تاریخچه اقتصادی کشورهای پیشرفته و تعصب آنها نسبت به خرید کالای وطنی خاطر نشان کرد: کمتر کسی می داند کشور چین که امروزه بازار کشورما را درقبضه خود در آورده و هزاران کارگاه تولیدی را به تعطیلی کشانده است در یک برهه زمانی از کفش های چوبی استفاده می کردند و اصرار داشتند تا زمانی که صنعت ساخت کفش در کشورشان وارد نشود از خرید کفش های خارجی خود داری نمایند. وی در پایان یاد آور شد: ما باید شرایط سخت خانواده کارگران ایرانی که به خاطر رونق بازار کالای خارجی بیکار شده اند را  به تصویر بکشیم، مسلما بی توجه و بی خیال نسبت به آنها نخواهیم بود ، با این وجود هر طلبه بایدوظیفه خودش بداند که نسبت به عملی شدن کلیه  منویات مقام معظم رهبری (مدظله العالی) تمام تلاش خود را انجام دهد ودر خصوص خرید کالای ایرانی نیز همین حساسیت  وتوجه را داشته باشند .

بسمه تعالی

درتاریخ28/1/99کارگاه منبع یابی ویژه طلاب پایه چهارم وباحضورخانم رضایی برگزارشد. درابتدای این کارگاه مجازی خانم رضایی بیان کردندکه دومین گام مهم پس ازانتخاب موضوع پژوهش ،مهارت یافتن منابع ورجوع به آن هاست. مرادازمنبع ،هرنوع مدرک وماخذمعتبراست که محقق رادرمعرفت وشناخت ابعادموضوع ،کمک می کندودرتحقیق ،مورداستنادقرارمی گیرد.

ایشان همچنین بیان کردندکه منبع شناسی،شنایی ماهیت وکارکردمنابع،آشنایی باانواع منابع واهمیت آن هاواولویت بندی منابع براساس اعتبارآنهااست.ودرواقع منبع یابی به معنای آگاهی یافتن ازمنابع وریزموضوعات مرتبط باموضوع تحقیق است. خانم رضایی هدف ازمنبع یابی رامطمئن شدن ازفراوانی منابع واشراف علمی یافتن برمباحث مربوط ودرنهایت،گردآوری اطلاعات انجام می شودوپژوهشگرراآگاه می سازدکه ازهرمنبعی درچه موضوعی ،چرا،چگونه وبه چه اندازه بایداستفاده کند.

خانم رضایی اظهارداشتندکه منابع ازجهات گوناگونی همچون:وجودخارجی منابع،اعتباروارزش علمی،اعتبارمنابع وارتباط باموضوع تحقیق قابل تقسیم اند. منابع تحقیق،به لحاظ مصداق بیرونی وتحقق درخارج چندگونه هستند:

یکم:منابع نوشتاری یامکتوب که شکل وصورت کتبی ونوشتاری دارند.مانند:کتاب ها،پایان نامه ها،مقالات،روزنامه هاومحلات.

دوم:منابع گفتاری(شفاهی):که شکل وصورت شفاهی وزبانی دارند.مانند:سخنرانی ها،مصاحبه ها و…ضمن اینکه منابع یادشده،افزون برشکل وصورت شفاهی بوسیله نوارهای ضبط صوت یاابزارهای نوشتاری،شکل وصورت دیگری نیزبپذیرند.

سوم:منابع چندرسانه ای ومجازی:به منابعی گفته می شودکه شکل وصوت نرم افزاری والکترونیکی دارند.مانند:نرم افزارهای علمی،سامانه های جهانی. خانم رضایی درادامه همچنین به بیان دومین تقسیم منابع (به لحاظ اعتباروارزش علمی)پرداختند.

ایشان بیان کردندکه منابع به لحاظ اعتباروارزش،به دودسته تقسیم میشوندکه عبارتنداز:

منابع دست اول ومنابع دست دوم. منابع دست اول به منابعی گفته می شودکه به طورمستقیم بابیان وزبان خودمولف ونظریه پردازدررابطه باموضوعی پدیدآمده اند،منابع دست اول نامیده می شوند. منابع دست دوم:منابعی که غیرمستقیم وبه وسیله مترجم یاشارح یک اثروباانتساب به مولف پیشین آن پدیدآمده اند.وبه عبارت دیگرمنابعی که غیرمستقیم وباواسطه دررابطه باموضوعی مورداستفاده قرارمی گیرند،منابع دست دوم نامیده می شوند.مثل نوشته ها،نقد،تفسیر،گزارش و…. منابع به لحاظ اعتبارهمچنین به منابع معتبرونامعتبرتقسیم می شوند. منابع معتبرمنابعی هستندکه دارای ویژگی هایی ازقبیل:اصالت منبع،قدمت،شهرت علمی مولف،جامعیت،وثاقت،اتقان محتواونوآوری راداشته باشدبرعکس منابع نامعتبرکه ویژگی های یادشده رانداشته وسست وضعیف یاتولیدشده ازسوی غیرمتخصصان یامغرضان باشند. چهارمین دسته ازمنابع که به لحاظ ارتباط باموضوع تحقیق تقسیم بندی میشوندعبارتنداز:

1-منابع اعم که همان فرهنگ نامه هاکه آنهارالغت نامه ،واژه نامه وکتاب لغت نیزمی نامندوازعمومی ترین انواع کتاب های مرجع هستندکه درآنهادرباره ی واژه های یک زبان،شرح وتوضیح داده می شودوانواع مختلفی دارند:فرهنگ های عمومی-فرهنگ های اختصاصی ودلئره المعارف هاکه ایشان به ظورمفصل به توضیح هرکدام پرداختند.

2-منابع عام که نسبت به موضوع موردتحقیق،نزدیکترازمنابع اعم هستند،امابازهم درکنارموضوع تحقیق،دربردارنده ی موضوعات فراوان دیگری هستندکه سبب عام شدن آن هامی شودمثل کتاب های تفسیری همچون المیزان ومجمع البیان برای موضوع شفاعت درقران منبع عام به شمارمی روند.زیرادرتفسیرایات شفاعت مباحث تفسیری رابیان کرده اندوافزون بران بسیاری ازمباحث گوناگون دیگررانیزذیل ایات مختلف ارائه داده اند.

3-منابع خاص که گستره این منابع نسبت به منابع عام اندکی تنگ تراست بااین حال،هنوزبه گونه ای نسبت به موضوع تحقیق عام وگسترده است یعنی فقط درباره ی موضوع اصلی تحقیق نیست ومباحث بیشتری رانسبت به ان دربردارد.

4-منابع اخص که به منابع همنام باموضوع تحقیق گفته می شودکه درخصوص ان نوشته شده اند. خانم رضایی اظهارداشتندکه:برای دست یابی به منابع پژوهش ،راهکارهاوابزارهای متفاوتی وجوددارد:

1-کشف وشناسایی کلیدواژه های تحقیق،مترادف هاومتضادهای آن.

2-جست وجوهای کتابخانه ای که درهمه تحقیقات ،محققان نیازمندبه کتابخانه هستند.ویستیابی به منابع کتابخانه هانیزازطریق برگه دان های موجوددرکتابخانه وگاهی نیزازطریق رایانه انجام می گیرد. ایشان همچنین سپس کتابخانه هارابه سه نوع عمومی،شخصی،اختصاصی وکتابخانه هاییکه منابع وکتاب های یک رشته تخصصی یایک موضوع خاص دران گرداوری شده است که گسترش چنین کتابخانه هایی یکی ازمقدمات توسعه علمی وپژوهشی هرجامعه است. استادمربوطه همچنین به این نکته که استفاده ازکتاب نامه هاوکتاب شناسی هادرامرپژوهش،آشنایی باان هاواموزش یادگیری طریق استفاده ازآن هایکی ازمهم ترین گام های منبع شناسی است اشاره کردند.

3-جست وجوهای نرم افزاری.یکی دیگرازگام های مهم منبع یابی جست وجوی روشمنددرنرم افزارهای علمی مرتبط است. خانم رضایی بیان داشت امروزه باپیشرفت علم وفناوری هرمحققی برای انجام تحقیق خودناگذیراست به نرم افزارهای مرتبط بارشته خودمراجعه کند.که مهم ترین این نرم افزارهاعبارتنداز:نرم افزارهای علوم عقلی،نرم افزارهای فقه واخلاق اسلامی،نرم افزارهای تفسیروعلوم اسلامی،نرم افزارهای احادیث وسیره معصومان همچون (جامع الاحادیث،معجم موضوعی بحارالانوار،حدیث اهل بیت و…)،نرم افزارهای زبان وادبیات عرب همچون قاموس نور2وقواعدادبیات عربی،نرم افزارهای رجال تاریخی،تراجم وکتاب شناسی مثل درایه النور،رجال شیعه،نورالسیره و….

4-جست وجوهای اینترنتی.امروزه محققان برای یافتن موضوع یامنبع جدیدوحتی دربرخی پژوهش های میدانی ،بدون رایانه واینترنت نمی تواندکارتحقیق خودرابه سادگی سامان دهد،ازاین روشایسته است که محققان علوم اسلامی بادنیای مجازی وکاربردهای آن آشناشوند.

5-مشاوره بااساتیدومحققان مرتبط همواره برای انجام دادن یک پژوهش ،بایدباچندمحقق مجرب مشورت کردزیراهمواره این امکان وجودداردکه منابعی رامعرفی کنندکه محقق هرگزمتوجه ان هانبوده است.

بسمه تعالی

برگزاری کارگاه مقاله نویسی ویژه طلاب دراین کارگاه که باحضورخانم رضایی معاونت پژوهش ودرطول سلسله جلسات برگزارشد،ایشان درابتدابه بیان نکات ومطالبی درمورداهمییت تدوین مقاله پرداخته وسپس نمایی کلی راازساختارمقاله که عبارتنداز:عنوان،چکیده،مقدمه،متن،نتیجه گیری وفهرست مطالب ارائه دادند. خانم رضایی سپس به تفصیل هریک ازاجزای تشکیل دهنده مقاله پرداختند.

ایشان بیان داشتندکه عنوان مقاله که بیان کننده هویت و هدف مقاله است اولین بخشی است که خواننده باآن مواجه می شودولذابرای تدوین آن توجه به بعضی نکات لازم وضروری است.

1-مقاله بایدموجزوروشن،شفاف وکاملامعرف موضوع مقاله باشد.

2-خطابی،پرسشی یاشعرگونه نباشد.

3-مشتمل براصطلاحات نااشنایااختصاری نباشد. دومین بخش مقاله چکیده است که هدف ازنگارش آن فراهم اوردن تصویری کلی ازمحتوای مقاله است وبه خواننده درتصمیم گیری برای مطالعه یاعدم مطالعه متن اصلی کمک می کند.هرچندکه درابتدای مقاله می آیداماپس ازاتمام تحقیق نوشته می شودتامحقق تمتم مطالب راموردبررسی قرارداده وتسلط کافی برموضوع داشته باشد. کلیدواژه به خواننده کمک می کندتاپس ازخواندن چکیده وآشنایی اجمالی باروندتحقیق،بفهمدچه مفاهیم وموضوعاتی دراین اثرموردتوجه قرارگرفته است که شامل3تا5واژه به ترتیب حروف الفبااست.

مقدمه به عنوان سومین جزء مقاله بایدمشتمل بر:

1-بیان مساله2-پیشینه تحقیق3-ضرورت پرداختن به موضوع و4-سوال وهدف تحقیق باشد.

خانم رضایی همچنان بیان کردندکه متن تحقیق یاهمان یافته ها،بحث وبررسی وتحلیل بایدروان ورساباشد،ازبکاربردن واژه های غیرفارسی درمتن وچکیده خودداری شود،اوصافی مانندآیت الله وعلامه و….درمتن بکاربرده نشود،متن بامحتواتطابق داشته باشد،علائم نگارشی وویرایشی درمتن رعایت گردد ایشان سپس به توضیحاتی طولانی درباب شیوه ارجاع دهی (پاورقی)پرداختندودرادامه نیزبیان داشتندکه نتیجه گیری که پاسخ نهایی به پرسش اصلی تحقیق ومقایسه نتیجه های به دست آمده باتوجه به فرضیه وهدف های ازقبل تعیین شده وتجزیه وتحلیل قسمت های عمده تحقیق وارزیابی آن هابدون ذکرادله وشواهدمی باشددارای عناصریست که عبارتنداز:بیان عنوان تحقیق،اهمیت تحقیق درموضوع،بیان فرضیه وبیان نتایج حاصله.

درنگارش نتیجه لازم است به نکاتی توجه شودازجمله اینکه:

1-نتیجه،مبتنی برترتیب منطقی پرسش هایافرضیه هاونیزوابسته به تاییدیاردفرضیه هاست.

2-نتیجه ازاین جهت باچکیده متفاوت است که درنتیجه فقط نتایج حاصله ازادله واقوال ذکرمی شودامادرچیده به توضیح مسئله تحقیق واهداف وروش هاوسیربحث پرداخته می شود.

3-درنتیجه گیری محقق ضمن نوشتن نکات برجسته ویاکاستی های تحقیق که احیانا نتوانسته است به آنهاپاسخ گوید، بااستنباط وارائه راه حل،تاحدی مسئله راتکمیل یابه صورت کامل آن راحل می کند. خانم رضایی سپس به توضیحاتی درموردشیوه تنظیم پاورقی پرداختندوبه سوالات طلاب پاسخ گفتند.

بسمه تعالی

برگزاری کارگاه طرحنامه نویسی ویژه طلاب پایه چهارم این کارگاه باحضورخانم رضایی ودرفضای مجازی برگزارشد. ایشان درابتدابیان داشتندکه نخستین مبحث وگام درتدوین تحقیق،موضوع شناسی وموضوع یابیست واهمیت بسیاربالایی دارد،دومین گام منبع شناسی ومنبع یابیست که همچنین ازاهمیت بسزایی برخورداراست وقدمه ایست برای تدوین یه طرح تفصیلی دقیق ودرگام سوم ودرواقع مهم ترین گام درتدوین تحقیق بحث پرسش شناسی وپرسش گزینی وبه عبارتی طرحنامه نویسی است.

خانم رضایی درادامه به بیان چیستی طرح تحقیق پرداختندوبیان کردندکه،طرحنامه راهنماونقشه پیشنهادی اولیه برای پیش بینی فرآیندواهداف تحقیق است. ایشان سپس به بیان اهمیت طرح تحقیق پرداختندواظهارداشتندکه نخستین گام مهم برای ورودبه عرصه پژوهش مهندسی تحقیق وبرنامه ریزی برای محقق ازآغازتاپایان پژوهش ویاهمان طرح ریختن برای تحقیق است. ازجمله فوائد طرحنامه نویسی یانوشتن طرح تحقیق کمک به نویسنده ومدیریت کمی وکیفی پژوهش ،تشخیص کمبودها وکاستی های تحقیق ورفع آنهااست. خانم رضایی درادامه به ارکان تحقیق که عبارتندازپرسش های تحقیق،فرضیه های تحقیق واهداف تحقیق اشاره کردندوبیان داشتندکه بدون درنظرگرفتن این ارکان،درواقع تحقیق بدون پایه واساس است. ایشان همچنین به اجزای طرح تحقیق اشاره کردندکه عبارتنداز:عنوان تحقیق،نوع تحقیق به لحاظ هف،بیان مساله،بیان اهمیت وضرورت،پیشینه تحقیق،سوالات،فرضیه،اهداف،روش،ساختار،منابع وزمانبندی تحقیق. استادمربوطه درادامه به توضیحی تفصیلی دررابطه باهرکدام ازاجزاء پرداختند.ایشان بیان داشتندکه،نوع تحقیق به لحاظ هدف عبارتست ازبنیادی وکاربردی که هرکدام تعریف مختص به خودرادارند.

یکی دیگرازاجزای تحقیق بیان مساله است که درواقع همان بیان مجهولات وپرسش های محقق درباره ابعادناشناخته موضوع است ودرصددکشف وتبیین واثبات آنهااست. خانم رضایی همچنین ضرورت واهمیت موضوع ومساله رابسیارمهم تلقی کرده وبیان داشتندکه اهمیت وضرورت درواقع همان انگیزه وهدف پژوهشگرازرویکردبه مساله تحقیق است چذاکه تاانگیزه ای درکارنباشدمساله ای موردبررسی قرارنمیگیرد. ایشان سپس پیشینه رابررسی سرگذشت موضوع تحقیق برای اخذمجوزورودبه تحقیق تعریف کرده واقسام پیشینه رابه پیشینه پیدایی موضوع،پیشینه پژوهشی مسئله تقسیم کرده ودرموردهرکدام توضیحاتی ارائه دادند. خانم رضایی سپس ادامه کارگاه رابه کارعملی پرداخته وبه بررسی طرحنامه طلاب دررابطه باموضوعات تصویبی آنهاپرداختند. ایشان پس ازبررسی ورفع مشکلات طرحنامه طلاب به ادامه بحث پرداختند.یشان اظهارداشتندکه:یکی دیگرازاجزای تحقیق سوالات تحقیق ویاهمان پرسش های محقق درباره ی مجهولات تحقیق است که به روند تحقیق وجهت دهی آن کمک می کندوعبارتندازسوال اصلی وفرعی.که سوال اصلی همان عنوان تحقیق درقالب ساختارپرسشی است که نیازمند پاسخ تفصیلی وتحلیلی است.وسوالات فرعی،پرسش هایی است که ازدل سوال اصلی بیرون می آیند وپاسخ به هریک ازآنها،بخشی ازپاسخ به سوال فرعی است.

ازدیگراجزای تحقیق فرضیه های تحقیق است که هرپژوهشگرپس ازمطالعه اکتشافی درمنابع موضوع خود،بایدبراساس پرسش های فرعی پیش روی خودوبه وسیله قدرت تصور وحدس ذهنی،فرضیه های تحقیقش رابیان کند.فرضیه ها باجملات احتمالی واجمالی بیان میشوند. استادمربوطه سپس به بیان اهداف تحقیق به عنوان یکی دیگرازاجزای تحقیق پرداختندوگفتندکه اهداف براساس پرسش های فرعی تحقیق یاعلمی ویاعملیست. یکی دیگرازاجزای تحقیق انتخاب روش تحقیق است که عبارتنداز:روش عقلی وتحلیلی،نقلی وتاریخی،ادبی وزبان شناختی،نقلی ووحیانی وتجربی وعملی که استادمربوطه همراه باطرح مثال هرکدام رابه طورتفصلی توضیح دادند. ایشان همچنین به بیان ساختاروسازماندهی تحقیق ویاهمان طراحی فصول تحقیق ونوشتارهای هرفصل به عنوان آخرین اجزای تحقیق پرداختند. ضمن اینکه ایشان درحین کارگاه وپس ازاتمام توضیح ومثال هریک ازمواردبه بررسی طرحنامه طلاب ورفع مشکلات آن می پرداختند.

بسمه تعالی

همایش برگزاری همایش جنبش علمی استعداد های برتر استان در هفته پژوهش با حضور معاونت پژوهش استان، خانم دل افکار و مشارکت مدارس استان فارس ششده، فسا، نورآباد، استهبان، خفر، جنت شهر، ارسنجان، کازرون،گله دار،آباده طشک خانم دل افکار معاونت پژوهش استان فارس در جمع طلاب و پژوهشگران برتر استان عنوان کرد: مهمترین مسئله و تقاضای ما از شما طلاب استعداد های برتر، این است که کاج سازی داشته باشید. خانم دل افکار در ادامه گفت: بحمدالله اولین دوره تربیت پژوهشگر را با حضور دکتر ابراهیمی در پرورش نخبه های پژوهشی استان به پایان رساندیم. خانم دل افکار در ادامه بیان کرد: امید است که در بین شما طلاب عزیز به رتبه و جایگاه استان در به دست آوردن درخشش استان در راستای تحقق منویات حضرت امام خامنه ای (مدظله العالی) در زمینه پژوهش دست یابیم.در اخر برترینهای پژوهشی مدارس یادشده معرفی شدند.

بسمه تعالی

نشست پژوهشی کودک و رسانه برگزاری نشست پژوهشی با محوریت کودک و رسانه با ارائه استاد و مشاور حوزه خانم فیروزی از شهرستان ششده و با مشارکت و همراهی مدارس شهرستان های:ارسنجان ششده میانشهر نورآباد ممسنی گله دار کازرون فسا نی ریز جنت شهر و آباده طشک در فضای مجازی ایتا برگزار شد. خانم فیروزی بیان کرد: انیمیشن ها در شخصیت دخترها و پسرها تاثیرگذار بوده و این نوع انیمیشن ها در سبک زندگی فرزندان بسیار موثر هستند. خانم فیروزی گفت: نوع پوشش لباس انیمیشن ها که هر کدام از آن ها ۱ شعار را دنبال می کنند؛ با تکرار زیاد این شعار تبدیل به کلیشه و در ذهن فرزندان باقی می ماند. وی در ادامه فرمایش آقا امام علی (ع) را عنوان کرد: “آن ها درباطل خود متحدند، و ما در حق خود متفرق". متاسفانه ما در زمینه تولید انیمیشن ها کم کاری کرده ایم. نمونه‌ای از این انیمیشن ها، فیلم شاهزاده روم و انیمیشن هایی است که از شبکه پویا و نهال مانند فیل شاه، شاهزاده روم پخش می شود. وی در آخر به معرفی کتابهایی برای مطالعه بیشتر والدین پرداخت، من جمله کتاب تفکر و سواد رسانه ای پایه دهم دبیرستان، کتاب خانواده و تربیت مهدوی نوشته مرتضی آقاتهرانی و محمد باقر حیدری کاشانی، کتابهای جادوگران برهنه، سفیران آمریکایی وپیشوایان هرزه نوشته نعیمه اسلاملو.

بسمه تعالی

نشست نقش آینده پژوهشی، تبلیغی در تسهیل وظایف تبلیغی طلاب به مناسبت هفته پژوهش نشستی با محوریت “نقش آینده پژوهشی، تبلیغی در تسهیل وظایف تبلیغی طلاب” با ارائه استاد خانم ستوده ازاساتیدمدرسه جنت شهر و با مشارکت مدارس ششده،فسا،جنت شهر،ارسنجان، گله دار، خفر، آباده طشک،استهبان، کازرون، نورآباد خانم ستوده استاد ارائه دهنده نشست عنوان کرد: آینده پژوهی؛ یعنی اینکه ما از امکانات فعلی بهترین استفاده را برای ترسیم آینده به وجود آوریم، چون ما قرار است بزرگترین اتفاق فرهنگی جهان را رقم بزنیم و آن هم پیش آوردن تمدن نوین اسلامی است، تمدنی که با ظهور حضرت حجت عج الله رقم می خورد، بنابراین ما در حوزه باید دغدغه اصلی را آماده‌سازی خود در حضور حضرت بدانیم.

بسمه تعالی

معرفی کتاب واپلیکیشن اپلیکشن معرفی کتاب، سایت و مجلات در فضای مجازی ایتا با همکاری مدارس استان فارس به مناسبت هفته پژوهش با هدف آشنایی و تقویت بنیه علمی طلاب برگزارشد. در این گروه با همکاری مدارس شهرستان های :فسا، نورآباد، استهبان، خفر، جنت شهر، ارسنجان، کازرون،گله دار،آباده طشک کتاب های اینترنتی، سایت ها و مجلات علمی پژوهشی بارگذاری شد.